关于物理实验教学的思考

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1、关于物理实验教学的思考【摘要】：物理学是一门建立在实验基础上的学科，无论是物理概念的建立，还是物理规律的发现，都必须以严格的科学实验为基础，并通过以后的科学实验来证实。物理实验是物理理论的基础，是理论正确与否的试金石。实验问题的提出，以及实验的设计对物理现象进行观测分析都必须应用己有的理论。在学习物理时，要正确处理好理论课与实验课的关系，要善于动脑、乐于动手，使两者共同发展。【关键词】：物理实验教学实验教学是学校教育发展和物理教学过程中，一个非常重要的实践性教学环节，是培养学生创新精神和实践能力的途径，也是学生学习物理的一项重要内容。我们必须重

2、视物理实验教学。一、实验教学的重要性通过实验，培养学生良好的实验习惯，以及严格、细致；实事求是、一丝不苟的科学态度和工作作风。总之，通过实验课，应达到能提高和培养学生的科学实验素养，使学生在获取知识的自学能力、运用知识的综合分析能力、动手实践能力、设计创新能力等方面得到训练和提高。加深对物理概念和规律的认识。学习物理实验的基本知识、基本方法，培养实验技能。包括搞清楚实验的基本原理，熟悉一些物理量的测量方法；熟悉常用仪器及测量工具的基本结构原理，掌握使用方法；学会如何记录原始数据和处理数据，对实验结果进行正确地分析与判断，写出完整的实验报告；从对

3、结果的分析，分析实验方法是否正确，带来多大误差，仪器带来多大误差，提出自己的看法和意见。二、搞好实验教学的的措施1、深入钻研教材对于学生实验和演示实验、新教材在实验内容、方法上采取了许多措施，传统课本上的分组实验，综合的方法和步骤，有现成的数据记录表单，新教材彻底改变了传统的方式，这没有列出的分组实验。即新教材对实验的关注，体现在实验的概念上，通过实验检验的臆测，发展知识，通过对实验培养兴趣和能力。除此之外，它也强调实用的方法，对实验设备使用没有具体的规定，目的是使学校可以在教学实践中因地制宜，这要求教师的深刻理解新标准的精神，深入钻研教材，搞

4、清楚应该像过去的分组实验来对待，哪部分应作为演示实验。要验证动量守恒定律，由于Vl、vl八v2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、0M和0/N表示。因此只需验证：m10P=ml0M+m2(0/N_2r)即可。需要注意以下事项：以质量较大的小球作为入射小球。小球落地点的平均位置要用圆规来确定：用尽可能小的圆把所有落点都圈在里面，圆心就是落点的平均位置。所用的仪器有：天平、刻度尺、游标卡尺、碰撞实验器、复写纸、白纸、重锤、两个直径相

5、同质量不同的小球、圆规。被碰小球放在斜槽末端，而不用支柱，那么两小球将不再同时落地，但两个小球都将从斜槽末端开始做平抛运动，于是验证式就变为mlOP=m10M+m20N,两个小球的直径也不需测量了。2、培养学生的实验兴趣“兴趣是最好的老师。”兴趣的培养，依靠正确的引导，依靠教师与学生个人实验来鼓舞士气。教师应善于抓住实验的科学性，特别是有趣的课堂实验演示实验，要做的就是活泼和有趣，并且试图缩短时间，做一次成功的，从而提高学生的实验兴趣。此外，除了开好学生实验课之外，还应该发展更多的随堂实验与课外小实验，强化课外小实验、小制作的监督和指导，使学生

6、饶有兴趣地完整的教科书或课外小实验、小制作及时表扬和鼓励优秀的，这对提高学生实验兴趣是非常有益的。3、重视演示实验演示实验有着特殊的魅力，它容易激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过演示实验教学，能使学生以明亮、准确、生动的感性材料，帮助学生完成从抽象到直观的过渡，使概念、原理、容易理解更多的可视化，容易记住知识。还可以帮助学生学习正确、标准操作技术和方法，收到了良好的教育实验的习惯。培养学生的观察能力、分析能力、推理能力，因此，做好演示实验，也是给学生起到一个榜样的作用。一个好的演示实验应该有目的、可靠、简洁、示范、直觉、等等元素。比如，用油

7、膜法估测分子的大小，实验前应预先计算出每滴油酸溶液中纯油酸的实际体积：先了解配好的油酸溶液的浓度，再用量筒和滴管测出每滴溶液的体积，由此算出每滴溶液中纯油酸的体积V。油膜面积的测量，油膜形状稳定后，将玻璃板放在浅盘上，将油膜的形状用彩笔画在玻璃板上；将玻璃板放在坐标纸上，以1Cm边长的正方形为单位，用四舍五入的方法数出油膜面积的数值S（以cm2为单位），*d=V/S算出油膜的厚度，即分子直径的大小。4、体验成功与失败在实验过程中，学生们经常经历挫折和失败、成功和兴奋，其中的许多感受和经历是理解科学本质，理解的意义和价值的科学精神的基础。甚至一些

8、实验，学生走了弯路、挫折和困难，甚至最终还是没找到这个问题的答案，最后不得不向老师解释，但学生仍直接从这个经历中学到了不少东西。在实验中，学生会有不同