大班音乐活动设计：节奏训练

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班音乐活动设计：节奏训练活动目标：1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。　　2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。　　活动难点：　　肢体各节奏的配合。　　活动准备：　　节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。　　活动过程：　　一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》　　1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌　　2、教师：在节奏歌里你都听到那些打

2、击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。　　3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。　　4、教师先介绍自己——　××　∣××我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏

3、呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。　　6、教师出示节奏条：×　×　×××请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。　　7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。”幼儿自由练习。　　8、教师出示节奏：设置疑问！××××××××0欢迎来做客大家好重点强调空拍　　二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍　　1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.请幼儿模仿节奏。　　2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请

4、小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。　　×××××—呱呱呱呱呱　　××××布谷布谷　　××××哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。　　三、导入新课幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用

5、身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……　　教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。”幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打～根据情况幼儿多练习几遍。　　教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？　　1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。提问：你听了这段音

6、乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼……教师请幼儿随意表演　　2.教师依次出示练习过的节奏交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。　　3.加肢体节奏。提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏　　××××××重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿××用击掌　　　×　××　×要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑

7、一致，身体各个器官的协调性。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。×××××××　××　×捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。锻炼并发展幼儿的思维反应能力。　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏　　教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐

8、演奏”。根据幼儿的兴趣反复几次。教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。　　五、结束、律动《节奏拍拍》　　教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏