大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》　　【活动目标】　　1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。　　2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。　　3、发展想象、推理和大胆表达的能力。　　【活动准备】　　1、结合故事情节的图片：狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；跟情景表演相符的简笔画图；狐狸和小乌鸦在一起分享美食。　　2、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。　　3、用于角色表演的狐狸

2、、乌鸦头饰各一。　　4、事先排练好情景表演。　　【活动过程】　　一、回忆故事情节，初次感知图标。　　师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？　　师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下，那乌鸦的反应是怎样的？　　幼：乌鸦没

3、有回答。　　师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。　　师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用怎么样的图标来表示？　　师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？　　师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？　　二、根据结局创编故事，初步运用图标。　　师：上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么？是怎么想的？　　师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗？觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。　　师：请大家说说理由。　　师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢？请你也给狐狸三次机会，

4、编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗？　　师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》，里面讲了些什么呢？请看情景表演。　　三、接受继续创编任务，巩固运用图标。　　师：你想对乌鸦说什么？　　师：你们说的都很有道理，其

5、实故事还没完呢，请看这张图。他们之间又发生了什么事情呢？请大家回去再编一编，并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。　　附故事：《狐狸又见乌鸦》　　话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家，乌鸦妈妈安慰他说：“孩子，没关系，我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住，最美的东西不是羽毛，也不是声音，而是心灵。”“心灵美有什么好处呢？”“心灵美的人会得到真正的快乐。”　　日子一天天地过着，有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，咦，这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗？哇，还有一块肉！“嘿嘿。运道真不错！不过这次不能再用老办法了，我该想个什么计策再骗到这块肉呢？”　　狐狸眼珠一转，装出

6、一副可怜样儿。说：“我是真心跟您道歉啊！自从骗走了您的肉，邻居们都把我当坏人，不跟我说话。就连我的孩子也不理我了！我好后悔啊！”说着，流出了眼泪。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小乌鸦听了，有点儿心软了。想：我该如何安慰他呢？狐狸一看这一招有点儿管用了，接着说：“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我，我就一头撞死！”说着，狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了，

7、马上叫道：“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。　　狐狸哈哈大笑。说：“小乌鸦，你又上当了。”　　狐狸刚要张嘴吃肉，小乌鸦急忙说：“别吃，别吃，这块肉是坏的，我准备拿到很远的地方扔掉哪！”　　“你骗谁啊？你以为别人都像你一样笨吗？”狐狸说着。吞下了肉。　　不一会儿，狐狸觉得肚子开始痛了起来，而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚：“哎呦，哎呦……”　　正在这时，小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说：“这是止疼药，快点儿把它吃了吧！”　　“不吃。不吃！我骗了你的肉。你想害死我！”　　“这真的是止疼药，再不吃。您的