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时间:2018-09-13
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1、大班创编故事教案《狐狸又见乌鸦》 【活动目标】 1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣,能理解图示符号的含义。 2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。 3、发展想象、推理和大胆表达的能力。 【活动准备】 1、结合故事情节的图片:狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉;跟情景表演相符的简笔画图;狐狸和小乌鸦在一起分享美食。 2、操作图:分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图,上贴角色头像。 3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。 4、事先排练好情景表演。 【活动过程】 一、回忆故事情节,初次感知图标
2、。 师:小朋友们,你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗? 师:那狐狸为骗到肉,对乌鸦说的第一句话是什么?当时乌鸦的反应是怎样的? 师:狐狸在问候乌鸦,现在老师用一个简单的图标来表示一下,那乌鸦的反应是怎样的? 幼:乌鸦没有回答。 师:对,老师也用一个简单的图标来表示一下。 师:接着狐狸又是怎么说的?乌鸦的反应呢?你们想用怎么样的图标来表示? 师:第三次狐狸又是怎么说的?乌鸦呢? 师:画上简单的图标,故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦? 二、根据结局创编故事,初步运用图标。 师:上当受骗的
3、乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,他发现了什么?是怎么想的? 师:你觉得狐狸这次还能骗到肉吗?觉得能的坐这边,觉得不能的坐那边。 师:请大家说说理由。 师:看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢?请你也给狐狸三次机会,编成一个故事,并用简单的符号记录下来,然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗? 师:谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事? 师:老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》,里面讲了些什么呢?请看情景表演。 三、接受继续创编任务,巩
4、固运用图标。 师:你想对乌鸦说什么? 师:你们说的都很有道理,其实故事还没完呢,请看这张图。他们之间又发生了什么事情呢?请大家回去再编一编,并用图标把它表示出来,讲给爸爸妈妈听。 附故事:《狐狸又见乌鸦》 话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家,乌鸦妈妈安慰他说:“孩子,没关系,我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住,最美的东西不是羽毛,也不是声音,而是心灵。”“心灵美有什么好处呢?”“心灵美的人会得到真正的快乐。” 日子一天天地过着,有一天,狐狸又在树林里逛。一抬头,咦,这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗?哇
5、,还有一块肉!“嘿嘿。运道真不错!不过这次不能再用老办法了,我该想个什么计策再骗到这块肉呢?” 狐狸眼珠一转,装出一副可怜样儿。说:“我是真心跟您道歉啊!自从骗走了您的肉,邻居们都把我当坏人,不跟我说话。就连我的孩子也不理我了!我好后悔啊!”说着,流出了眼泪。 小乌鸦听了,有点儿心软了。想:我该如何安慰他呢?狐狸一看这一招有点儿管用了,接着说:“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我,我就一头撞死!”说着,狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了,马上叫道:“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。 狐狸哈哈大笑。说:“小乌鸦,你又上当了。”
6、 狐狸刚要张嘴吃肉,小乌鸦急忙说:“别吃,别吃,这块肉是坏的,我准备拿到很远的地方扔掉哪!” “你骗谁啊?你以为别人都像你一样笨吗?”狐狸说着。吞下了肉。 不一会儿,狐狸觉得肚子开始痛了起来,而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚:“哎呦,哎呦……” 正在这时,小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说:“这是止疼药,快点儿把它吃了吧!” “不吃。不吃!我骗了你的肉。你想害死我!” “这真的是止疼药,再不吃。您的肚子会更痛的。” “你会那么好心吗?我骗了你的肉。你还来帮我?你是存心来看热闹的吧?”狐狸的肚子越来越痛,就昏了过去。
7、 小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿,狐狸才睁开了眼,他摸了摸自己的肚子,咦,不痛了!再看看满头大汗的小乌鸦,狐狸什么都明白了,他笑着对小乌鸦说:“小乌鸦,你真的很美丽!”
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