开题报告电视新闻评论节目《新闻1+1》话语分析

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1、唐山师范学院本科毕业论文开题报告书论文（设计）题目电视新闻评论节目《新闻1+1》话语分析学生姓名尚瑞新学号091131041007指导教师刘华欣讲师年级2009级专业广播电视新闻学2012年12月20日1.本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。2.课题来源分为教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任务；社会有关单位委托的课题；其他来源。3.若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。题R来源木论题是在笔者长期观看电视评论节H《新闻1+1》及阅读了相关论文资料

2、和书籍的基础上初步形成的。在指导老师悉心引导下查阅了大量相关文献，其屮，刘学义的《话语权转移》、郑伟，卢辿迪《论央视评论员的第三种话语方式——以“新闻1+1”为例》、刘立华的《评论话语分析概览》、赵为学的《新闻传播学话语分析的应用：现状、局限与前景》等著作对木论题的形成杏着重要的启示作用，后经与指导教师讨论并确认了该论题的价值，最终形成了本文的论题。主耍研究内容木论题旨从话语的概念和形式入手，结合《新闻1+1》2012年丨月3L1至12W28U—共252期节目，采用抽样调杏的形式对《新闻1+1》节H

3、内稃分类、归纳、利用数字对比来对M:话语进行分析探讨。主要内容及思路如下：一、话语以及新闻传播学话语分析（一）话语话语是指语言的形式，是被实践的语言，是某种遵循语言系统的规范。话语分析不能受制于语言学的蘿本范畴，话语意味着一个社会凶体依据某些成规将其意义传播丁社会之中以此确定其社会地位、并为其它团体所认识的过程。（二）新闻传播学话语分析我国学者赵为学认为，新闻传播话语分析包括两层意思：一是新闻话语研究的传播取句，一是新闻传播研究的话语取14;一为新闻话语十侧重传播，一为新闻传播屮侧重话语，两者交汇融

4、合。二、《新闻1+1》的话《新闻1+1》的话语特点（一）从话语形式来看1、从“1+1模式”看男女诂语失衡2、“问号模式”带来的批判质疑3、“坐播模式”带来的理性解读心里4、电视本身作为一种符号具有的控制力和聚众性（二）从话语内容看1、事实性信息的传播2、意见性信息的传播（三）从话语对象看三、《新闻1+1》话语特点带来的思考从宏观角度来看：欧洲批判学者路易•阿尔都塞在一九六九年所写的著名论文《意识形态和意识形态国家机器》屮认为媒介是形成国家意识形态的国家机器，意识形态不是单独的虚无缥渺的东西，而是表象

5、背盾隐藏着£杂的社会关系结构和主体认同活动。从微观角度来看：央视副台长孙玉胜曾说过评论员的形成过程“记者一名记者一主持人一名主持人一评论员”，虽然L1岩松现在是以评论员的身份出现在《新闻1+1》，但是他在做新闻评论的吋候难免会掺杂进自己的态度和立场，任何人都不可能是完全公正客观的，只要涉及到人的社会活动必定会掺杂着成多或少的主观话语因素，因此纯粹客观是不可能实现的。我们只能从相对客观的角度来看待《新闻1+1》的媒体价值。开题依椐（包括前人的工作、相关研究现状、此项研究的理论意义、学水价值、应用前景等

6、）iS语在不同的领域冇不同的解释，20世纪60年代话语研究崭露义•角，既没冇现成的理论作为指导，没有成套的方法可以依从，也没有明确的目标为之奋斗。各人所做的研究是零星的、缺乏计划的、没冇系统的、影响也是极K冇限的；话语分析作为一门新的学科是20世纪70年代起步的，前后大约10年时间人们在传统的语法分析中，引入了语境、语域、照应、指示、回指、替代、衔接、连贯、宏观结构和微观结构等问题的研究。这个阶段，现论语言学和社会语言学得以发展；从20世纪80年代起，话语分析进入了它的兴盛阶段。话语分析自1981年

7、创办了自己的学木刊物TEXT;20世纪90年代，由于话语分析在国内发展较快；到现在，话语分析在国内的发展也足极不平衡的。《新闻1+1》足屮央电视台新闯频道一档“吋事新M评论直播节0”，每期节0从吋事政策、公共iS题、突发事件等大型选题中选取当天敁新、蛣热、敁快的新闻话题展开评论分析，是介于政府和民间的第三ifi语空间、同时也是话语研究中批判话语的重要表现形式。根据梵•迪克的话语分析研究，话语分析主要分为三个阶段——话语语法的研究、话语处理的认知心理研究、社会话语的研究。话语语法的研究主要是在语言的结

8、构层而上的形式分析；话语处理的认知心理研究阶段主要是提出了一种话语理解的模式，社会话语的研究阶段强调社会认知在社会结构和社会话语屮的纽带作川。《新闻1+1》主要在第三阶段展开论述；同吋结合话语研究的静态性质、新闻学的动态性、语言学自身的限制的角度，以及利用传播模式来分析话语分析在新闻学巾的“不平衡”即局限。总之本文将以电视新M节0《新闻1+1》为焚机代表新M传播界£）成体系的学科领域，分析该节R与话语的结合点，即新闻传播学研究中话语分析的应用，要求适应新闻传播活动作为