中班音乐活动设计《双层汽车开来了》（一课时）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班音乐活动设计《双层汽车开来了》（一课时）作者：上海市松江区泖港镇中心幼儿园谢胜平　　所属领域：艺术　　活动名称：中班音乐活动《双层汽车开来了》　　教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点　　2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣　　教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点　　教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣　　教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一

2、定的了解，幼儿有赶车的经验　　物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景　　空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。　　教学课时：一课时　　教育理论依据：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程

3、中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。　　2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要，有助

4、于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，

5、对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有一定的挑战。　　教学过程：　　一、兴趣激发　　1、师：“去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说什么车?幼、、、　　2、“对了，双层汽车开来了，你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?，他们看双层汽车的心情会是怎么样的，让我们来听听他们的音乐!

6、　　二、欣赏感受　　1、欣赏旋律　　提问：老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样?　　总结：这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的，说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。　　2、欣赏歌曲　　师：“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌，叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”　　幼儿欣赏第一遍提问：“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?”　　幼儿再次欣赏提问：“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼

7、儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　§他们在赶双层汽车时，老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》　　§奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》　　§姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?　　§弟弟跑的时候发生了什么情况?　　幼儿欣赏第三遍提问：“他们为什么要跑呢?歌曲里面是怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲”　　3、学唱歌曲　　师：“呀，他们赶双层汽车真快乐，那我们也来唱一唱，把他们赶双层汽车快乐的样子唱出来”集体

8、唱一遍　　表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊，用自然声唱的，教师提出唱歌时的要求：坐姿端