张道建地质地貌教学案

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1、地质地貌教学案张道建一、活动理念由于地理空间的广袤性、地质年代的久远性、地质活动的复杂性，造成世界各地的地质地貌千差万別、复杂多样。由于学生年龄较小，生活经验、体验少，思维理解能力较差。所以对于初中地理中所提到的各种地质地貌缺少直观的体验，难于真正地理解，造成学生学习地理的兴趣不浓。地质地貌活动正是在这样的背景下产生的。通过学生观察各种地质地貌模型，对初中所学的各种地质地貌有直观的感受，提高学习兴趣，知道地质地貌与地质活动之问的关系；通过对教师所提问题的观察、思考、探究，提高学生的合作能力、探究能力、思维能力；培奍学生的语言组织和表达能力。二、活动目标1、通过活动，对地质园

2、中的各种地貌类型有较深刻的直观感受。2、能与初屮所学的地理内容有机地结合起来，加深对所学知识的理解。3、能根据其地貌特点理解人类对其开发利用。4、发展学生的合作意识，提高思维能力、语言的组织和表达能力。三、重点难点重点：掌握各种地貌类型的特点。难点：理解人类对各种地貌的开发利用。四、注意事项1、学生一定要根据教师的要求积极参与活动，汄真观察、积极思考。2、因地质模型不是真正的石头制作而成，较易损坏，所以学生只准看和摸，而不能捶打,更不能站到地质模型上。五、活动过程组织设计（一）活动准备：1、教师备好课并根据学生人数做好组织工作。2、老师准备好事先设计的问题卡片。（二）活动安

3、排1、安全教育：对学生进行安全教育，说明在活动过程屮需注意的事项。2、讲述活动理念、活动目标及要求。3、活动过程（1）分组：教师根据学生人数及地质闶屮的地质模型数量确定每组人数，然后学生据此进行自由组合分组。（2）确定活动内容：每组选出一名同学做组长，来抽取本组活动内容。（3）活动。根据每组抽取的问题进行活动，小组成员相互合作，积极思考、探究，解决木组活动应解决的M题，解决不了的吋以M老师，老师不要直接给学生答案，要提出一些冇的问题，引导学生自己得出结论。各组把问题解决后，要求每组把自己的活动内容以导游的形式写岀来，以便在下一环节讲给其它组的同学听。要求思路清晰，语言准确、

4、风趣，态度自然。在此过程中教师巡回指导。讲解。按照地质闶地质模型的摆放顺序，由分管小组依次进行讲解，教师根据学生表现确定优秀学生。讲解完后，教师把学生演讲的文稿回收存档。附：每个地貌模型的问题火山地貌地球内部处于高温和高压的状态，当上覆岩层发生破裂或地壳背斜褶皱升起时，地下的炽热岩浆将沿地层的破裂面或竹斜轴部喷出地表，形成火山。这种地貌就称为火山地貌。火山通常由火山锥、火山口和火山喉管3部分组成。火山锥指火山喷出物在火山口附近所堆积成的锥状山体。火山口是火山锥顶部喷发地下高温气体和固体物质的出口。火山喉管是火山作用时岩浆喷出地表的通道，乂称火山通道。1、请在火山地貌上找出火

5、山锥、火山口、火山喉管。2、请说出我们学过的火山（至少2个）。3、请说出火山的分布规律及分布地区。4、火山地貌常成为旅游区，请举例说明。5、请将上述内容按照一定的思路组织成一段介绍文字，向苏它同学介绍。黄土地貌黄土地貌是黄十堆积过程中遭受强烈侵蚀的产物，屮国是世界上黄土分布最广、厚度最大的国家。黄土地貌似的特点是沟谷众多、地面破碎。其地貌形态主要有黄土塬（顶面平坦宽阔的黄土高地）、黄土梁（长条状的黄土丘陵）、黄土峁（被沟芥分割的穹状或馒头状黄土丘）、黄土沟芥、黄土潜蚀地貌。1、黄土地貌是黄土堆积过程中遭受什么强烈侵蚀的产物？2、请说出黄土地貌的特点。3、请从该地的降水特点、

6、植被的特点和黄土土质的特点分析造成黄土地貌特点的原因。4、请在黄土地貌图上找出黄土塬、黄土梁、黄土尚、黄土沟芥等地貌形态。5、请分析改变该地区水土流失严重的方法。6、请将上述内容按照一定的思路组织成一段介绍文字，向其它同学介绍。地震地貌地壳屮的岩层在地应力超过岩层所能随的限度时，岩层便会发生断裂或错位，使积累的能量急剧释放，使地面发生震动，产生地震。1、请想象地震如果发生在山区，山体本身易发生什么变化？2、山区的树木的直立状况会发生什么变化？3、山区的碎石会形成什么？4、该地区居民的房屋会发生什么变化？5、⑴上的滑坡体如果填充河道，河流会发生什么变化？6、请将上述内容按照一

7、定的思路组织成一段介绍文字，向其它同学介绍。梯田地貌世界上许多地区都有梯田，梯田沿着坡度较缓的山坡层层向上分布，它是人们为种植庄稼而切入山坡的平地，是人类改造地表形态最令人惊叹的方式之一。现在很多梯田景观列入旅游的范畴，但梯田要注意防止地表侵蚀。1、请思考梯田一般分布在什么地形区。2、改造成梯田沿与原来地貌形态相比在发展农业上有什么好处？3、梯田在发展农业吋需注意什么？4、梯田除了发展农业外，还可以发展什么？5、请将上述内容按照一定的思路组织成一段介绍文字，向其它同学介绍。冰川地貌在高纬度及高海拔地区，年平均温度在