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时间:2018-10-29
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案《鸟王请客》(4篇) 教案一: 【活动目标】 1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。 【活动准备】 1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 3.树林场景布置,轻音乐。 【活动过程】 一、随音乐进入活动室,用介绍
2、小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。 1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。 师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧! 2.请幼儿讲出各种鸟的特征。 3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。 4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探
3、索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗? 师生共同玩请客游戏。 客人都请好了,小鸟们,开饭了。 二、引导讨论,了解诗歌第二部分。 1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大? 2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢? 三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。 四、幼儿
4、与老师一起学习朗诵诗歌。 1.分段学习,把诗歌分为三个部分。 2.整体学习。 3.幼儿分角色练习。 让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。 五、结束部分 师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领? 师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗? 教师小结鸟对人类的益处。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主
5、题活动中的一个小活动。 师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。 六、延伸: 让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。 附诗歌:鸟王请客 树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鸟王在请客。 谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟, 会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 吃的什么饭?青虫蛋炒饭。 炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。 鸟王说些啥? 辛苦工作一整年,谁的功劳最最大? 树公公夸啄木鸟。 风婆婆夸花喜鹊。 白云姐姐不服气,拿出
6、一张调查表。 燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。 百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。 燕子羞得低下头,连连地说不敢当。 教案二: 【活动目标】 1.能理解诗歌内容,并用连贯的语言表达自己的想法。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 2.能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的益处。 3.知道鸟儿是人类
7、的朋友,树立保护鸟类的意识。 【活动准备】 1.经验准备:事先让幼儿认识一些鸟儿。 2.ppt、诗歌录音磁带,录音机。 【活动过程】 通过图夹文图片分段欣赏,理解诗歌内容。 1.出示鸟鸣声和ppt1,猜想鸟儿们所发生的事情。 师:森林里真热闹,你听,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?师:鸟王在请客。 师:鸟王要请客了,谁来做客人? 师:让我们来看看到底都有谁? ①师:这可不是一只普通的小鸟,它可是森林里最好的歌手,是一只会唱歌的小黄莺。 ②瞧,还有谁?有谁知道八哥有什么本领?师:这是一只会说话的八哥鸟。
8、③这又是谁呀?它在水上干什么?师:它的姿态真美,就像在跳舞,我们一起来学学它好吗?原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。 ④最后出场地是谁?,谁来用四个字说说孔雀的颜色呀?师:五颜六色的是谁?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄
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