三岔学区学校安全工作自查报告

三岔学区学校安全工作自查报告

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1、三岔学区安全工作自查报告为了进一步贯彻落实中央和省委、省政府关于学校安全工作的一系列决策部署,深入开展“平安学校”建设活动,切实解决影响学校安全稳定的突出问题,变被动维稳为主动建设,大力提升学校管理水平,努力营造尊师重教、崇尚科学、育人为本、文明和谐、全面发展的校园氛确保正常的教育教学秩序,促进教育事业科学发展、和谐发展。我学区组织学校安全工作领导小组全体成员,对各学校的安全进行了全面细致的大检查,发现问题就地制定整改措施。现将我学区安全自查工作报告如下:一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真

2、贯彻执行党的教育方针政策,紧密结合学校教学管理实际,转换思维方式,创新工作方法,变被动维稳为主动建设,大力提升学校管理水平,努力营造尊师重教、崇尚科学、育人为本、创先争优、文明和谐、全面发展的校园氛围。二、组织领导(一)健全机构,加强领导为了更好的组织指导、协调督促本次自查工作的顺利进行,根据我学区实际特成立领导小组,人员组成如下:组长:刘寿恒学区校长兼党总支书记副组长:黎明党总支副书记组员:杨彦成学区副校长王英科学区教导主任何云学区总务主任谢永红学区政教主任陈玉香高楼子学校校长杨彦荣直沟学校校长敏文海斜沟学校校长领导小组下

3、设办公室,杨彦成同志任办公室主任、谢永红同志任办公室副主任具体负责学校安全工作。学校安全工作责任制落实到位。校长与各处、年级第一安全责任人签订《安全责任书》,制定了《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《门卫制度》、《学生行车安全制度》等制度,逐级落实责任制,把安全责任落实到人。做到分工明确,职责落实。在此基础上,学校加强对安全工作的指导与监督。完善值班制度,形成“人人、事事、时时、处处,想安全,抓安全”的良好氛围。(二)明确工作重点1.把维护学校稳定作为学校安全工作的重中之重,把打牢维稳基础和完善维稳机制有机结合起来,把应急

4、处突和常态管理有机结合起末,认真抓好防范控制和敏感期安全防控等工作,坚决查处打击“藏独”分子分裂破坏活动,防止自焚、聚焦游行、重大“藏独”反宣等事件发生,扎实推进宣传教育、师生思想遣德、维稳力量建设、政策帮扶等措施,不断巩固学校维稳工作基础,促进学校持续稳定。2.组织人员对校舍校产管理、安全保卫、食品卫生、交通安全、防火防电、防灾演练、学生课外活动管理、校园周边环境整治等九个方面进行自查,对自查中发现的问题,扎实进行整改,确保学生的生命安全;属硬件设施配套不齐的问题,要多方筹措资金配齐;属制度措施不完善的问题,要建立健全制度

5、和应急预案;属思想作风和态度的问题,有针对性地进行教育转化;属工作方式、方法不合理的问题,对相关人员要培训提高。1.开展交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育。2.加强未年人的思想道德建设,特别是法制教育,切实提高师生的遵纪守法观念。3.要认真开展网络安全教育,提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。4.加强学校心理健康教育,建设宽松、民主、和谐的心理环境。(三)广泛宣传,增强师生安全意识。充分利用班会课集中讲座、板报宣传、国旗下讲话广泛宣传,加强学校安全工作的重要意义,工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育

6、师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感。强化安全防范意识。(四)加强教育,提高安全防范能力。重点是加强学校的思想政治教育、日常行为规范教育、师生的安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重G我保护能力的培养,不断提高全校师生的安全防范能力。(五)完善制度,安全工作有章可循。结合学校实际和深化“平安学校”建设的工作要求,逐步建立健全和完善各项管理制度,特别是要完善安全和卫生管理制度,诸如,学生安全管理制度、学校设施定期检查制度、重大事故报告制度。

7、大型活动审批制度、流行病预防隔离制度、治理周边环境协调制度,使得相关的各项工作有章可循,并在实际工作中依章办事,狠抓落实。(六)排查隐患,安全工作防患未然。为确保师生安全,按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查。及时消除安全隐患,主要针对对以下方面进行排查:1.窗户、户外体育设施等;2.用电设施;3.交通方面;4.师生饮水、食品卫生;5.学生课外活动;6.环境卫生;7.教育不当造成的隐患等;8.学困生生(特别是有不良行为的);9.校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整

8、顿,确保各项安全防患于未然。(七)重视师德教风,努力提高教师队伍整体素质。努力解决部分教师不会育人或在政治思想、道德修养方面不能为人师表的问题,组织开展党的教育方针政策、《公民遣德建设实施纲要》、《中小学教师职业遣德规范》、《教师法》、《教育法》等专题学习活动;在教师中分层举行“四评三比”

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