有特色高水平农业继续教育体系建设

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1、有特色高水平农业继续教育体系建设摘要：西北农林科技大学具有开展继续教育的悠久历史和光荣传统，学校继续教育工作以理念创新为先导，以优质品牌建设为核心，以改革创新为动力，理清学校继续教育的发展机遇和存在问题；凝练以铸造品牌、内涵发展、提升能力、提高效益为主要内容的总体发展思路，构建以产学研紧密结合为特色、国内一流、国际有一定影响力的继续教育体系。为此，学校必须加强继续教育管理，以优化办学结构为原动力，以提高教育培训质量为根本，以拓展办学市场为拉动力，以加强继续教育研宄为支撑力，以优化考核、资源共享、绩效管理为推动力，以加强党建、凝练文化为保障力，推动学校继续教育的快速发展。关键词：农业；继续教育；

2、质量提升；体系建设中图分类号：G720文献标识码：A西北农林科技大学具有开展继续教育的悠久历史和传统，1934年建校初期就设有专门开展农业科技培训和服务的机构。建国初期，1950年开始开办全国劳模培训班。上世纪七十年代开始开展农业干部培训及涉外培训，1979年经中央批准在学校成立了中央农业有特色高水平农业继续教育体系建设摘要：西北农林科技大学具有开展继续教育的悠久历史和光荣传统，学校继续教育工作以理念创新为先导，以优质品牌建设为核心，以改革创新为动力，理清学校继续教育的发展机遇和存在问题；凝练以铸造品牌、内涵发展、提升能力、提高效益为主要内容的总体发展思路，构建以产学研紧密结合为特色、国内一流

3、、国际有一定影响力的继续教育体系。为此，学校必须加强继续教育管理，以优化办学结构为原动力，以提高教育培训质量为根本，以拓展办学市场为拉动力，以加强继续教育研宄为支撑力，以优化考核、资源共享、绩效管理为推动力，以加强党建、凝练文化为保障力，推动学校继续教育的快速发展。关键词：农业；继续教育；质量提升；体系建设中图分类号：G720文献标识码：A西北农林科技大学具有开展继续教育的悠久历史和传统，1934年建校初期就设有专门开展农业科技培训和服务的机构。建国初期，1950年开始开办全国劳模培训班。上世纪七十年代开始开展农业干部培训及涉外培训，1979年经中央批准在学校成立了中央农业干部学院分院，198

4、0年10月原国家林业部在学校开办林业干训班。1985年开始举办成人高等学历教育。进入新世纪以来，继续教育事业得到长足发展，以干部教育培训为主，非学历教育和成人高等学历函授教育两个办学类型齐步发展。近年来，按照“铸造品牌，内涵发展，提升能力，提高效益”的总体思路，积极探索和实践有特色、高水平农业继续教育教育体系建设，初步取得成效。一、发展成效（一）发挥办学特色，依托区域优势，初步形成干部培训教育品牌西北农林科技大学积极贯彻中央新时期干部教育培训战略部署和有关干部要求，充分发挥产学研紧密结合的办学特色，依托地处全国唯一国家农业高新技术产业示范区的区域优势，不断探索高校干部教育培训工作的新机制和新途

5、径，初步形成农业农村工作领域干部教育培训品牌。1.平台建设快速发展目前学校已建成中央农业干部教育培训中心西北农林科技大学分院、全国职教师资重点建设培养培训基地、农业部现代农业技术培训基地、水利部西北培训中心、国家林业局管理干部学院西北分院、全国妇女培训基地、全国干部教育培训高校基地等7个全国培训基地和陕西省干部教育培训基地，山东、甘肃、青海、宁夏等10个省区也在学校设立干部培训基地。1.基础能力建设增强在培训项目开发、培训师资队伍建设、培训教材建设、现场教学基地建设等方面取得了突破性发展，形成了“实际、实用、实效”培训模式，创立了特色鲜明的农业农村干部教育培训体系。总结凝炼了“四步法”干部教育

6、培训调研、“五元一体”培训教育教学法等培训经验，形成了培训需求调研“三个吃透”、培训教学“顶天立地”、培训管理“动态监控”、培训后“跟踪服务”等特色鲜明的培训机制，在全国引起反响。2.类型层次规模扩大近年来，西北农林科技大学干部教育培训工作，以服务“三农”为主题，以提高农村农业干部素质和执政能力为目标，以社会主义新农村建设为核心，紧扣社会经济发展的热点、难点问题，不断扩大干部教育培训的区域、类型、层次和规模。培训区域以中西部为主、覆盖全国，培训干部类型包括党政领导干部、专业技术干部、职业院校校长及骨干教师、涉农企业干部、村支书（主任）等，平均年培训达到8000人次左右。1.品牌建设初显成效在扩

7、大培训规模的同时，利用西北农林科技大学的教学、科技资源优势及杨凌农业高新产业示范区的区域优势，积极打造品牌培训项目和品牌培训课程，受到社会各界的广泛关注。新华社《国内动态清样》先后两次、陕西省委《调查参阅》多次介绍学校农业农村干部培训情况。中组部、教育部、陕西省省委省政府等方面领导多次做出批示，对学校培训工作成效予以肯定。2014年4月经中组部考察审批学校成为第14个全国干部教育培训高校基地。）规