我的童话人生[论文]

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时间:2018-10-29

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1、我的童话人生我的童话人生何夏寿浙江省绍兴市上虞区有一所地处偏远的农村小学,就读的都是土生土长的农村孩子。和一般农村小学不一样的是,这所学校是一座孩子们的童话乐园。龙门馆、听鱼亭、永无岛、葫芦屋,小鲤鱼游中国,金近纪念馆,世界童话园……这里的一花一草,一砖一瓦,一厅一堂,一楼一阁,都会唱歌,都会跳舞,都会讲述不老的故事。“花开叮咚”读书节,“鱼跃龙门”运动节,“月亮树下”故事节,“太阳飞雨”歌咏节,“神笔妙花”彩绘节……每年一届的童话节,将童话的种子轻盈灵动地播撒到孩子的心里。从1996年至今,该校学生在省级以上报刊发

2、表童话作品1300余篇,有四位孩子还共同写出了长达18万字的长篇童话《精灵绿马》。学校先后被评为全国书香校园先进集体、浙江省示范小学、浙江省“名师成长”基地学校、浙江省十大育人模式创新学校。而这一切都与学校的童话校长何夏寿分不开。(何夏寿,浙江省特级教师,全国“十佳教书育人楷模”候选人,浙江省绍兴市上虞区金近小学校长。)——杨文华说实话,走上教育岗位继而成为一名特级教师,连我自己都觉得有点像“童话”。从小,我就喜欢天马行空地想象,想象着做一位童话作家。后来,阴错阳差,我成了一名教师。35年的教育经历,让我越来越坚信:

3、儿时最本真的兴趣爱好,就像一幅画里远处的风景,虽不那么夺目,更不那么张扬,但它却是画中不可或缺的底色,甚至能成为整个画面的气质和灵魂。“手指头伸出还有长短”1979年春,家乡村小要招一位代课教师,我参加了考试。结果我毫无悬念地当上了代课老师,这一辈子就算是与教育结缘了。那一年,我还不满16周岁。生产队长通知我去教书,我紧张得有点发抖。那天早上,母亲早早起床,为我请了灶君菩萨(我们家乡的一种风俗)。在菩萨面前,母亲一边化纸钱,一边对我说:“当老师说难很难,说不难也不难。只要对小人(小孩子)好,书就可教好的。”“只要对小

4、人好,书就可教好的。”我无论如何都没有想到,母亲这句平淡、朴素得就像白开水一样的嘱咐,竟囊括了无数中外教育家穷其一生写就的“爱的宣言”。我带着母亲的嘱咐走进了学校。学校让我教语文兼任班主任。为了多接触“小人”,我还对学校领导说我会唱歌,能不能再让我教一门音乐?学校领导当然高兴。为了对小孩好,我要求学生语文课上学过的课文必须会背会默;教过的歌,必须会唱。可问题来了。唱歌倒没什么,不会唱的可以声音小一点,可学过的课文不会背的就是不会背,不会默的就是默不了。这不行,于是我对孩子们实施“关夜学”,背一个,放一个。有一次,我关

5、一个孩子背课文背到日落月升,孩子的母亲打着手电筒来学校接。看到母亲,背不出课文的孩子“哇”地大哭起来。我去帮他擦眼泪,可那孩子竟狠狠地咬住了我的手。我用了好大的劲才挣脱出来,孩子却乘机跑掉,孩子的母亲也没好脸色地转身就走。我带着伤痛回到家。母亲看到我手腕上的大红牙印,问我发生了什么事。我把满腹的委屈一五一十地告诉了她。母亲听后,一面揉着我的伤口,一面对我说:“其实,那小人咬你也是有道理的。”“有道理?”我惊讶地问。“你想想,叫你一天到晚又背又念,你会不厌烦?”“你不是说要我待小人好吗?”“那也不要强迫。会背的就背,不

6、会背的可以读,再不会的让他跟你念。”母亲说到这里,拉起我的手说:”你看,手指头伸出还有长短,哪能人人都会背!”第二天语文课,我用了母亲教我的方法,课文会背的就背,不会背的可以读,不会读的跟我一句句念。这一招还真灵,下午放学时,50个孩子个个过关,我心花怒放。更出乎我意料的是,昨天咬我的男孩也大声地读出了课文,离开时还用他脆脆的嗓子冲我喊再见。我忽然觉得班上的每个孩子都那么可爱、聪明。有一次,上《小猫钓鱼》,我念完课文,有个孩子举起手,告发他的同桌做小猫吃老鼠的动作。我问原因,那小男孩说,他听着听着,就不知不觉地玩起了

7、小动作。我让他再做一遍,他就又认真地表演了一边。说真的,那小孩子表演得特别像,特别是神态,太逼真了,连我都被吸引住了。一不做二不休,我索性让这小孩走到黑板前,让他带着大家配着我的朗读学做“小猫吃老鼠”的动作,教室里乐“爆”了。就这样,我的教学生涯里诞生了第一节集读、演、讲于一体的童话教学课。下课后,孩子们围住我,纷纷要求下一次语文课也这样上。我问孩子们,除了小猫,你们还会表演什么。孩子们七嘴八舌、又蹦又跳,有的说会演猴子,有的说会学小狗,有的说能做小熊……孩子们为什么都那么喜欢演小动物呢?我陷入了沉思。我父亲是个戏迷

8、。从五六岁开始,我就跟着父亲去生产队操场上看戏。父亲的肩膀,几乎成了我童年戏场的“专座”。我最喜欢看的是神话类戏文,如绍剧《大闹天宫》《张羽煮海》《柳毅传书》《三打白骨精》等。虽然戏里的白骨精是个坏人,但她一会儿变村姑,一会儿变老大爷,很是吸引我。无数个梦里,我也会变成各种各样的人,甚至还会飞。做代课教师那会儿,我不知何谓教育学,何谓心理学,更

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