音乐教育对自闭症儿童康复的意义毕业论文（设计）.doc

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1、摘要自闭症是儿童青少年中比较常见的心理疾病。本文阐述了音乐治疗法的内涵，着重介绍了儿童青少年自闭症和抑郁症的音乐治疗方法和实施。通过音乐治疗，能够逐渐缓解甚至消除自闭症和抑郁症的不良症状,使儿童青少年患者得以康复。音乐教育治疗可以有效的帮助自闭症儿童提高交流的技能和社会的互动能力。关键词：音乐教育自闭症儿童康复AbstracChildhoodautismisarelativelycommonmentaldisordersinadolescents.Thispaperexpoundstheconn

2、otationofmusictherapy，emphaticallyintroducesthechildrenadolescentswithautisticdisorderanddepressionofmusictherapymethodsandimplementation.Throughmusictherapy，tograduallyalleviateoreveneliminatetheadversesymptomsofautismanddepressioninchildrenandadole

3、scents，enablingpatientstorehabilitation.Educationofmusictherapycanbeeffectiveinhelpingchildrenwithautismtoimprovecommunicationskillsandsocialinteractionability.Keyword：MusicEducationAutisticchildrenRecovery引s11音乐教育的内涵和特点I2音乐教育在自闭症儿童身心方面产生的影响I2.1音乐教育的

4、方法12.1.1接受式音乐教育12.1.2参与式音乐教育12.2音乐教育的表现形式22.2.1个别治疗：22.2.2小组治疗（团体治疗）：23音乐教育的类型21即兴音乐教育22.3.2聆听音乐教育22.3.3主动法33针对自闭症儿童有效的音乐教育方法和策略33.1训练要坚持长期性和循序渐进性33.2团体治疗为主，个别治疗力辅33治疗内容生活化34離4参考文献5自闭症，乂称孤独性障碍，是一种儿童发育过程中的行为功能障碍，主要表现为语言障碍、社交障碍和刻板行为三大核心症状，在社会联系和交际、语言和认

5、知、对事物的反应、感觉的调控及运动等方面存在行为异常。自闭症通常在患者3岁以前就表现出来，从婴儿期一直延续到终身，乂称为婴儿孤独症或儿童孤独症。最先提出“自闭症”（Autism）概念的是JohnHopkins大学医院医生L.Kanner,他于1943年发表了11例儿童自闭症案例的追踪研究报告，揭开了对儿童自闭症进行研究的序幕。"Autism”一词源于希腊文“autos”意指“自我”，Karmer用此词来形容患儿的茫然、退缩、自我专注的行为表现。美国DSM-IV中自闭症障碍诊断标准为:三岁以前发病

6、；人际关系、社会关系存在障碍;语言发展存在障碍;具有刻板单一、反复固执的行为特征。1音乐教育的内涵和特点音乐治疗广义是指将音乐广泛用于治疗、康复、教育、保健等活动之中。作为一种治疗技术,严格定义的音乐治疗则是指利用音乐综合性的治疗特性，有目的、有计划地用于某些疾病的康复和机能改善的一种方法。音乐治疗是集医学、心理学、音乐美学、物理生物学、特殊教育学为一体,跨越多种学科的一个边缘科学，也是一个既古老又年轻的科学。音乐治疗是通过音乐反应对生理缺陷、精神紊乱或情绪紊乱患者的生理和心理健康状况进行评估，

7、利用各种音乐形式，设计、策划和选择治疗方案，实现对患者的帮助和干预,包括治疗、调节、教育和训练等方式的综合性过程，是一门音乐与人本精神和生命利学相融合的新型医疗技术。2音乐教育在自闭症儿童身心方面产生的影响2.1音乐教育的方法2.1.1接受式音乐教育接受式疗法注重对音乐的接受和欣赏，最有代表性的听觉统合训练，由法国耳奥喉利一医生布拉徳建立。它通过聆听一组经过滤和调制的音乐，校正听觉系统对声音处理的失调现象，并刺激大脑皮层，从而改善行为紊乱和情绪失调。治疗中，针对儿童症状，聆听随机删除了低频和高频

8、的音乐，音量不超过85分贝。当音色、旋律、节奏变幻融为一体时,孩子处于“休眠”状态的神经细胞被激活。有序和随机的交替刺激信号起到了唤醒、催进激励、安宁抚慰、宣泄等生理和心理作用，从而获得药物和人际交流所无法达到的效果。2.1.2参与式音乐教育参与式音乐治疗也叫主动法，即引导儿童直接参加到音乐活动中，使行为得到改善。采用主动法为核心，更多地倾向于’‘动”与“听”的结合，大量采用歌潘演唱、律动模仿、器乐演奏、音乐游戏等形式进行干预治疗，形成听觉、视觉、运动觉、触觉、嗅觉等多感官功能共同参与的综合效应