以加入华盛顿协议为契机开启中国高等教育新征程.doc

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1、以加入华盛顿协议为契机开启中国高等教育新征程一、中国为加入《华盛顿协议》付出了十年的艰辛，得到了国际认可《世界教育信息》：尊敬的吴岩主任，您好！非常高兴您能接受我刊的专访。2016年6月，我国正式加入了《华盛顿协议》，这是我国高等教育发展史上的一件大事。作为我国加入《华盛顿协议》工作的亲历者，您能否介绍一下相关的过程？吴岩：2016年6月，国际工程联盟在马来西亚吉隆坡举行大会，全票通过了我国的转正申请，接纳我国成为《华盛顿协议》正式成员。这标志着我国加入《华盛顿协议》工作圆满完成，十年的努力终于有了

2、回报。如果把加入《华盛顿协议》看作一场战役的话，可以说，我们取得了一个辉煌的胜利。这个胜利难能可贵，一是因为加入《华盛顿协议》的过程很艰难，我们付出了太多的努力，克服了无数的困难；二是加入《华盛顿协议》的意义重大，对我国工程教育乃至高等教育的发展，将起到巨大的促进作用。为加入《华盛顿协议》，我们准备了十年。2005年，18个部委及行业组织联合成立了全国工程师制度改革协调小组，启动我国工程师制度改革工作。协调小组下设工程教育认证工作组，由教育部牵头，负责研究和推动工程教育认证工作，明确提出了加入《华盛

3、顿协议》的工作目标。2006年，教育部启动工程教育认证工作，在机械、电气、计算机、化工4个专业开展试点。随后几年，教育部与相关单位密切合作，加强对《华盛顿协议》相关情况的研究，积极同协议各成员组织沟通交流，明确了《华盛顿协议》相关要求以及其他组织的基本做法，推动我国在认证标准、管理制度、认证机构方面的建设，为申请加入《华盛顿协议》做准备。到2012年，我国的认证制度初步形成，基本达到了“国际实质等效”的要求，正式向国际工程联盟提出申请。2013年，在国际工程联盟大会上，我们的申请获得通过，我国成为临

4、时成员。总的来看，成为临时成员的过程相对顺利，真正艰巨的考验来自转正阶段。2014年初，我国正式提交了转正申请。按照《华盛顿协议》规则，临时成员转正必须获得全体成员的一致同意，不能有反对票。当时，《华盛顿协议》正式成员有15个，后来增加到17个，要获得所有成员的一致同意，除了做好认证本身的技术工作之外，非技术的政治和外交因素也对转正工作产生至关重要的影响。经过认真研究，我们制定了详尽的工作计划，从技术和非技术两个方面开展工作。在技术方面，重点是健全认证体系，提高工作质量，这是转正的基础。按照要求，《

5、华盛顿协议》组织派出3位专家对申请转正的临时成员进行全面的考察，重点考察认证体系、认证程序和认证结果是否符合国际实质等效的要求。针对考察内容，我们做了大量细致的工作，系统梳理己开展的工作，弥补缺陷，改进不足，实现了技术工作无瑕疵的目标。从2014年10月到2016年3月，《华盛顿协议》组织先后4次派专家对我国进行现场考察：考察了认证机构，观摩了4所高校8个专业的认证现场，参加了2次认证结论审议会，并与众多认证专家进行了沟通交流。经过考察，专家组对我国的认证体系和认证工作质量给予了高度评价，在考察报告

6、中明确提出我国的认证体系具有国际实质等效性，建议《华盛顿协议》全会同意我国的转正申请。出色的技术工作为顺利转正奠定了基础，非技术因素就成?橛跋熳?正的决定因素。非技术因素更加复杂，如外交关系、经济摩檫、就业市场保护及对我国工程教育规模的疑虑等，都有可能影响我国转正。针对不同成员的不同心态，教育部与中国科协密切配合，采取各种方式，积极与《华盛顿协议》正式成员沟通交流，做细致的工作，寻求各方面的理解与支持，保证了我国转正工作的顺利完成。在加入《华盛顿协议》的整个过程中，中央领导及教育部、中国科协、人社部

7、、中国工程院等单位的领导给予了极大的关心和支持。多个部门的同志通力合作，高质量地完成了各项工作。我作为参与具体工作的一份子，工作中得到了大家的支持和帮助，也向他们表示感谢。二、加入《华盛顿协议》对我国深化工程教育改革起到巨大的推动作川《世界教育信息》：通过您的介绍，我们了解了中国加入《华盛顿协议》的艰辛过程。加入《华盛顿协议》对我国工程教育发展意味着什么呢？吴岩：加入《华盛顿协议》对我国的工程教育发展有着重大的意义，将会对工程教育改革起到巨火的推动作用。《华盛顿协议》是当今世界上最具影响力的工程教育

8、学位互认协议，1989年成立至今，该协议的成员己经从最初6个英语国家，发展到18个正式成员，遍及五大洲，涵盖了世界上绝大多数的工业发达国家。《华盛顿协议》的宗旨是通过多边认可工程教育认证结果，实现工程学位互认，促进工程技术人员国际流动。正式加入《华盛顿协议》标志着我国工程教育质量得到国际社会的广泛认可，经过认证专业的人才培养质量达到了国际标准。具体来说，加入《华盛顿协议》，标志着中国工程教育实现了“六个一”：一个里程碑一一加入《华盛顿协议》，标志着中国从国际工程教育发