向庆花教学中的互联网搜索教学设计评选1

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：1）、预习课文，了解课文大意。2）、自学新单词，会认读单词。二、教学课题新标准小学英语第四册第三模块第一单元Module3Unit1Willyoutakeyourkite三、教材分析本课是新标准小学英语第四册第三模块第一单元，Module3Unit1Willyoutakeyourkite?本课是一节听说课，以野餐为话题，展开对Willyoutake…?句型及其回答的学习练

2、习和应用，从而培养学生用英语进行沟通的能力。四、教学方法创设情境教学法。五、教学过程一．创设情境准备野餐的道具，创设野餐的氛围。让学生在最快的时间里投入到情境中，在轻松快乐的氛围中开始本课的学习。二．单词的学习通过与学生分享野餐需要带的物品引出：ball,take,picnic,why,because。并通过跟读，男女生读，分小组读的方式学习单词。小组内AD，BC合作识记单词。并通过“野餐吧”的游戏检查单词的识记。最后最快速的说出单词，调动学生的积极性。三．句型的学习老师问学生是否带球，引出本课句型

3、Willyoutake…?如师：“We’regoingtohaveapicnic,willyoutakeyourball?”通过替换物品的方式练习本句型。学生问老师，并引出肯定回答“Yes，Iwill.”否定回答“No,Iwon’t.”。在老师与多组学生示范后，AB,CD之间问答，并展示。为了进一步练习和巩固单词和句型，设计了旧曲新唱的环节，让学生用“两只老虎”的旋律，填上新词。如下：Haveapicnic,haveapicnic.Takeyourkite,takeyourball.Willyout

4、akeyourkite?Willyoutakeyourball?Yes,Iwill.Yes,Iwill.Haveapicnic,haveapicnic.Takemykite,takemyball.Willyoutakeyourkite?Willyoutakeyourball?No,Iwon’t.No,Iwon’t.让学生在熟悉的旋律中哼唱本节课的重要句型，既可以巩固知识又能激发孩子们的学习兴趣。学生在对句型学习练习之后设计了“DrawandGuess”的环节，考察学生应用句型的能力。让学生在纸上画好

5、自己想带的物品，并在小组内由A-B-C-D-A的顺序进行问答。结束后由A举手示意，选出最快的五个组进行展示并奖励。四．听力练习Sam和Amy也要去野餐，引出听力问题。1Listenandanswer“Whenaretheygoingtohaveapicnic?”让学生对课文有一个总体的把握。2Listenandcomplete第二遍分段听，问题比较具体。考察的是学生对课文细节的理解。3Listenandrepeat通过跟读课文，纠正学生的发音。让学生对课文有更深的认识。五．课文的学习1Readbyt

6、hemselves自读课文，体会课文情境。2Groupwork在小组内分角色读课文，小组翻译课文，并讨论组员不会的问题。老师解答并提问重点句型。3Actinroles在小组内分角色表演课文。并选出表现最好的小组。六．拓展练习任意选择一个场景，通过讨论所需准备的物品，对句型和单词进行巩固和应用。并集体展示，选出表现最棒的小组。七．总结评价选出本节课表现最棒的大组，本大组内的所以小组都能得到一颗旗。并选出表现最好的小组，给本小组再加一颗旗。八．家庭作业用今天学到的句型，讨论野餐需要带的物品。一、教学反思

7、在本堂课中，从始至终都贯穿着小组的比赛和竞争，围绕野餐进行学习、练习和应用。学生的积极性很高。绝大部分学生能利用所学内容及以往的英语积累做到学以致用。本节课始终遵循着由生活走进教材，在教材中学习练习后，由教材回归生活这条主线。给学生创造了轻松快乐的学习氛围。二、教师个人介绍省份：山东省学校：潍坊市潍城区实验小学姓名：向庆花职称：小教高级通讯地址：山东省潍坊市潍城区实验小学我从教30年来，一直奋斗在教育事业的第一线。在教学中我认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计教学方法，每堂课都在课前做好充分的准

8、备，提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，让各个层次的学生都得到提高。