高校弘扬广西精神的意义、优势、途径

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1、高校弘扬广西精神的意义、优势、途径高校弘扬广西精神的意义、优势、途径　　/雷景创徐丽娟　　[摘要]广西精神是广西人民智慧的结晶，是地方高校重要的教育资源。高校应在充分认识弘扬广西精神的意义基础上发挥自身在人才、科研等方面的优势，引导师生作弘扬广西精神的表率，为社会提供榜样。　　[关键词]弘扬广西精神意义优势途径　　文／雷景创徐丽娟　　以“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”为核心内容的广西精神是广西高校用之不竭的教育资源。高校应在弘扬广西精神的行动中担当排头兵的作用。　　一、高校弘扬广西精神的意义　　（一）弘扬广西精神是高校继承和发扬八桂文化的客观需要　　文化是地区凝聚力和

2、创造力的重要源泉，是地区综合竞争力的重要因素。人类文明进步的历史充分表明，没有优秀文化的积极引领，就没有创造精神的充分发挥。广西精神是八桂文化精华部分的高度概括，是八桂文化的核心价值追求，是一代又一代的广西人民崇高的理想信念，深刻展现了广西的人文特质、民族特质和区域特质。觋代地方高校不仅肩负着为地方经济社会的进步培养高层次专门人才的使命，还承担着继承和发扬地方优秀文化的责任。“富民强桂”宏伟目标的实现离不开八桂文化，尤其是作为八桂文化精华的广西精神的支撑。在高校中弘扬广西精神，有利于弘扬八桂文化的核心价值观，有利于八桂文化借助高校智力和人才实现发扬光大。　　（二）弘扬广西精神是

3、促进广西大学生全面发展的现实需要　　大学生是广西发展所需要的重要人才资源，他们素质的高低直接关系着广西的未来发展。高校只有把专业知识教育和人文精神教育相结合，才能培养出全面发展的人才。爱因斯坦在谈到学校教育目的时曾说，“当学生离开学校时候，是作为一个和谐的人，而不仅仅是一个专家”“学校必须坚定不移地坚守一些社会道德和社会准则，并以此为依据向学生进行人文精神教育”。广西高校的生源主要来自于广西本地，培养人才的目标主要是服务于广西经济社会发展的需要÷在进行人才培养的过程中应根据广西精神的深刻内涵和精神实质因地制宜地把广西精神教育作为大学生人文精神培养的重要内容，利用广西精神所蕴含的

4、高尚的道德追求和正确的人生准则教育学生，促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观，这样才能培养出适应广西经济社会发展需要的全面发展的高素质人才。　　（三）弘扬广西精神是广西高校提升办学水平的战略需要　　改革开放30多年来，广西高校实现了自身发展的历史性跨越，但由于诸多因素的影响，广西高校存在着同质化的倾向，制约了广西高校办学水平的提高。为了解决这个问题，《广西壮族自治区教育事业改革和发展“十二五”规划》明确要求广西地方高校根据区域产业特色和公共服务的需要，优化院校布局和专业设置，加强培育优势学科和特色专业，打造优质品牌，努力克服广西高校实际存在的同质化倾向，推动高校办出特色、办

5、出水平。纵观国内外成功的高校，它们在办学过程中无不吸取了地方文化的营养。在广西高校中弘扬广西精神，有利于形成具有广西特色的育人风格，并且有效地避免千校一面的人才培养模式，从而为实现广西高校的战略发展目标注入强大动力。　　二、高等院校弘扬广西精神的优势　　（一）人才集中　　高校不同于一般的社会组织，有着一大批从事科学研究的专家学者，有着众多风华正茂的年轻学子。改革开放以来，广西高等教育实现了快速发展，高校数量和在校生规模显著增大。截至2010年，广西共有高等学校76所，其中普通本科院校29所（含独立学院9所），高等专科学校8所，高等职业学院33所，独立设置的成人高校6所。各类高等

6、教育在校学生74.31万人，其中研究生在校学生2.08万人，普通高等教育本专科在校学生56.75万人，成人高等教育本专科在校学生15.48万人，高校专任教师3.26万人，高等教育毛入学率达到19%．高等教育进入“大众化”程度进一步提高。为满足广西经济社会快速发展对人才的需要，广西出台了高校优秀人才资助办法，实施了“八桂学者”和“特聘专家”计划。到2011年，广西已建成自治区级的“人才小高地”42个，引进高层次人才2400多人，其中很大一部分选择在高校做科学研究。　　（二）科研能力强　　科研机构是人文科学创新的主要阵地，是繁荣发展科学人文学事业的主力军。截至2007年，广西高校有

7、国家和教育部层面的科研机构17个，其中国家重点学科2个，国家重点（培育）学科2个，“211工程”国家重点建设学科5个，省部共建国家重点实验室培育基地1个；教育部工程研究中心2个；教育部重点实验室2个，省部共建教育部重点实验室3个；自治区重点实验室16个；广西高校重点学科99个、重点实验室91个、人文社会科学重点建设研究基地11个。另外还有一批校级重点学科和科研基地，初步形成了从国家级、省部级到校级重点学科、重点实验室、科研基地多层次结合的科技创新平台。经过多年发展，广西高校科研能力大为提高，