中班上册数学教案《椭圆形》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班上册数学教案《椭圆形》设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。　　活动目标：　　1.发展目测力、判断力。　　2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。　　3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆

2、形。　　活动内容：　　有趣的椭圆形。　　活动准备：　　1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。　　2.课件一个。　　3.圆形、椭圆形卡片人手一套。　　4.操作纸、油画棒。　　5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。　　课程实录：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　一、导入活动　　复习已经认识的图形。　　师：“看，谁来了?”。　　幼：“秋姑娘。”　　师：“

3、秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物?　　幼：“有饼干。”　　师：“这些饼干是什么形状的?　　幼：“这是三角形的草莓味饼干。”　　幼：“有正方形的苹果味饼干。”　　幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”　　幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”　　评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习认识椭圆形做好知识准备。　　二、认识椭圆形。　　师：请小朋友拿出手中的两张卡片，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?　　幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。　　师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。　　评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。　　三、比较

4、圆形和椭圆形幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。　　区别不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?　　评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同

5、点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。　　四、找椭圆形。　　出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。　　师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?　　幼：鸡蛋象椭圆形。　　幼：盒子的面是椭圆形。　　幼：树叶是椭圆形的。　　幼：篮子的底面是椭圆形。　　幼：哈密瓜象椭圆形。　　幼：碟子也是椭圆形的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿

6、彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。　　四、给椭圆形宝宝涂色。　　指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。　　评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。　　区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。　　教师自评：整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层层推进，达到了预期的目标和效果。　　园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方

7、法区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。　　活动反思　　本次活动的目标是通过操作，感知圆形和