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时间:2018-10-29
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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。《汽车城》大班活动设计一、活动内容的生成与依据 随着人们生活水平的提高,幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的兴趣越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我决定把幼儿对汽车的兴趣作为本次活动的切入点,及时把握住这一教育契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能.并知道它们与人们之间的密切关系。《纲要》指出,幼儿是教育活动的积极参
2、与者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,所以,根据幼儿的兴趣,已有的生活经验生成了本次活动。 二、活动目标 1、激发幼儿对汽车的兴趣,培养科学探究精神; 2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途; 3、使幼儿认识各种各样的汽车,知道它与人们生活的密切关系。 三、活动准备 1、日常生活中让幼儿观察马路上的汽车。 2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干,教师准备一个汽车形的城堡,共同布置一个汽车城。 3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。 四、活动过程 、游戏导入幼儿正
3、确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 T:小朋友你们喜欢汽车吗?今天老师就带你们到汽车城去参观,请小朋友坐上老师的汽车,出发喽! 师做小司机带孩子进入活动室。 在开车带孩子进入活动室的过程中,可让孩子们了解行车安全常识,如系好安全带、抓好把手、头不随便向车外伸等。 、创设情景、自由探索
4、 带幼儿参观汽车城。 T:小朋友们,汽车城里有你喜欢的汽车吗?你想买下来吗? C:想。 T:这里的汽车不用花钱买,只要你回答对两个问题,你就可以把喜欢的车开走。 、汽车为什么能顺利行驶,他们身上都有什么? 、你买的是什么汽车? 幼儿自由挑选汽车,教师参与其中并轻声于幼儿交流。 、交流讨论、梳理经验、概括分类 1、谈谈你的汽车 T:小朋友们,拿着你选的汽车坐到老师身边来。 师幼围坐在一起,请幼儿回答港刚才老师提出的问题,重点谈出自己所喜欢的汽车有什么特殊本领。 T:汽车为什么能开动?幼儿
5、正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 C1:汽车上有轮子。 C2:汽车上有方向盘。 C3:有刹车。 C4:有发动机。 …… T:你选的是一辆什么汽车?它有什么本领? 例:C:我选的是一辆警车,它能抓坏蛋。 T:警车与你平常见到的车有什么不一样? C:叫声不一样。 T:你能学
6、一下警笛的声音吗? C:呜哇、呜哇、呜哇…… T:真好,那警车还有什么特别的地方? C:有警灯,还是红色和蓝色的。 T:你观察得真仔细 教师小节:有了紧急任务,警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。 请幼儿介绍自己选的汽车,教师给于适当的引导。 2、看“汽车的本领”课件, 请幼儿根据特定的场景说出用那种汽车最合适,进一步让幼儿了解一些常用汽车的功能。 3、给汽车分类幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我
7、们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 请幼儿根据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类,玩“开汽车”的游戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。 4、讲讲如何保养你的汽车 T:既然小朋友都拥有了自己的汽车,你打算怎样保养你的汽车? C1:洗车。 C2:车坏了修一修。 C3:给汽车打蜡。 C4:给车盖上布,车就不会变脏。 ∶ 师小节:小朋友都非常爱护自己的汽车,相信你的汽车一定会变
8、得既漂亮又安全。 、补充资料、开阔视野 T:你们都看到了这么多现代的汽车,想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗? 师幼共同观看汽车发展史课件。 (五)深入探索,迁移创造 1、T:汽车在带来方便的同时还带给人类许多烦恼和危害,谁能说一说汽车带给我们那些烦恼和危害? C1:汽车的喇叭声很响。 C2:汽车排出的气太臭了,还有毒。 C3:汽车把人撞死了。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借
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