“互联网+”背景下高校大学生网络心理健康现状

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1、“互联网+”背景下高校大学生网络心理健康现状本文主要从计算机X络心理健康的概述以及X络环境下大学生心理与行为状况等方面展开，论述了X络环境对当今大学生心理健康的影响，提示高校应当积极引导学生树立正确上X的心理行为和意识，并采取积极态度与科学方式介入大学生X络平台，通过分析大学生的X络心理与行为特点，建立系统全面的X络心理健康教育体系，提升当代大学生心理健康教育效果，进而实现大学生健康成才成长的教育目标。21世纪以来，互联X迅猛发展，X络技术在国民生活中产生了不可估量的作用。根据中国互联X络信息中心(NIC)在京发

2、布的第34次《中国互联X络发展状况统计报告》，截至2014年6月，中国X民总数达6.32亿。其中，学生是最大群体，占25.1%。在当代X络化发展进程中，青年大学生作为X络传播最活跃的主体，正处于成长与发展时期，其心理具有较大的可塑性。据报道，高校学生大部分存在不同程度的心理困惑或心理紊乱[1]。而研究发现，24.5%大学生有通过X络寻求心理帮助的经验;如果未来有心理困扰，57.5%大学生愿意选择X络心理咨询获得帮助[2]。X络时代背景下，高校大学生心理健康有不同的表现形式。因此，研究“互联X+”环境下大学生心理健

3、康已成为高校思想政治教育工作的重要课题。1X络心理健康概述X络心理健康，顾名思义，即区别于传统方式的心理健康。狭义上是基于X络的心理健康，主要表现为上X成瘾等问题;广义上指在X络环境中的心理方面的健康，包括X络环境下的心理状态和意志行为反映，它涵盖理念到内容、方法、途径与运行模式等问题。X络平台作为X络化进程中的载体，凭借着其无界性的优势，扩大了心理健康教育的时空。通过、电脑等电子设备，学生群体随时随地可以借助有线或无线X络上X，只需轻松一点便能高速获取资源，一改传统心理健康教育局限单一的传播特点;其次，突破传统

4、口头言语表达的局限，X络上海量信息尽收眼前，形式灵活多变，图片、声音内容生动丰富，贴近学生生活，此外，通过X络心理咨询平台，能为学生提供及时的心理援助和互动平台，心理健康形式灵活自主。2大学生X络心理健康教育现状X络技术本身就是一把双刃剑，大学生主体或如鱼得水，或作“X”自缚。因此，在X络环境下引导并开展学生心理健康教育便显得十分重要。我国最早关注X络心理健康教育的学术论文发表于2001年，而后随着“90后”新生代日渐成为校园群体的核心力量，X络心理健康教育具有当今时代的鲜明特征。X络心理健康教育状况可以反映在学

5、生群体X络心理与行为结果上。大学生X络心理包括大学生对X络环境的认知、情绪反应、态度和意志等。毛家武等认为当今大学生使用X络的心理特征包括从众心理、拖延心理、猎奇心理、宣泄心理和逃避心理等[3-4]。而X络行为就是大学生在X络环境中产生的人际交往、学业恋爱、就业择业等方面的问题。张澜等提出了当前大学生X络心理与行为特点主要为求知型、情感型、游戏型和匿名型等[5-6]。大学生的X络心理与行为是辩证统一，相辅相成的，大学生的X络心理主导着X络行为，X络行为又反作用于X络心理[7]。关于大学生X络心理与行为方面的研究，

6、学术界有不同的说法：第一种观点偏向批判X络对大学生心理和行为的消极影响。随着经济的发展，X络技术的普及，当代“90后”大学生几乎都有一台可以上X的电子设备。X络作为一种新兴的技术，在某种程度上可以减轻学生心理压力，但与此同时也引发了相当多的问题。第一，当下学生群体个性鲜明，自我中心，心理承受能力较弱，人际交往的复杂化使部分学生情感交流受挫，而X络的虚拟性和隐蔽性，契合学生情感流露又恐惧受伤的脆弱心理[8-9]。然而，暂时的逃避和“解脱”并未改变学生本质的心理问题，真实与虚拟世界的转换很大程度上导致了学生心理问题的

7、恶性循环。大学生在X络虚拟世界中排遣孤独、宣泄情绪、获得“认同”的同时，也阻碍了现实世界的情感表达，给自己的心门上锁，衍生出了现实生活中一系列心理与行为问题[10]。第二，学生上X目的不明确，意志力薄弱。、、微博、优酷土豆等社交娱乐平台越来越受大学生青睐，且部分学生难以自控。凌传繁对南昌地区710名大学生进行问卷调查发现，X络给学生学习生活带来许多负面影响：部分大学生不同程度出现X络依赖，上X时长最长为看电影，听音乐和聊天，以获取学习知识为上X目的的不足20%，而游戏是最容易导致X瘾的上X活动等[9]。杨斌等对塔

8、里木大学310名本科生进行问卷调查发现，被试群体平均上X时间高于我国X民平均时间，但对自身言行有较好的控制能力，上X目的主要以聊天或交友为主，其休闲娱乐方面的需求更为强烈和多元[7]。黎慈对全国12个省1006名大学生进行问卷调查发现，大学生自控能力较弱，X络道德意识淡薄，部分大学生存在X络行为失范的情形，极容易损害国家、社会、他人的合法权益[11]。赵丹宇对福建省某校4