对pbl教学法与行政管理学教学改革的探讨

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1、对PBL教学法与行政管理学教学改革的探讨PBL是一种自主学习模式，将PBL教学法运用到行政管理学教学中，其实就是在教学过程中，将学习内容设置成一个个问题或者情境，让学生置身于教师构建的情境中，学生通过自主思考和合作学习等方式将教师提出的问题成功解决，从而掌握隐藏在问题背后的知识。通过PBL教学法，可以不断提高学生的自主学习能力，让学生掌握学习技巧，从而达到教学效果。一、PBL教学法的改革（1）在PBL教学法中，以教学过程的原动力为问题，教师通过提出有真实情景的问题，让学生应用自己所学的知识分析问题和解决问题，从而，自主掌握蕴藏在问题背后的科学知识。教师通

2、过提出问题，调动学生的积极性，吸引学生的注意，让学生带着问题阅读资料和学习。在PBL教学法中，问题是教师教学过程的起点。（2）PBL教学法是以学生为中心的一种教学法。在传统的教学过程中，教师习惯性地参与主动地位，学生往往是被动接受知识。PBL教学法是一种以学生为主体的教学方法，注重的是学生自动参与学习的过程，教师充分发挥引导作用，引导学生对教师提出的问题进行分析和解答，最终掌握知识。（3）在PBL学习过程中，学生需要根据学习需要，制定学习目标，利用一定的学习资源实施学习计划，达到学习目的。在PBL教学法中，教师不再是课堂的主体，而是将课堂还给学生，主要扮

3、演引导的作用，负责指导学生利用学习资料分析问题和解决问题。在这个过程中，对于学生在学习过程中遇到的问题，教师是不能直接回答的，而是要一步步引导学生，将一个比较复杂的问题分解成很多个小问题，通过一个个小问题的解决最终解决大问题，指导学生围绕问题进行思考和分析。（4）在PBL教学法中，可以通过小组合作的形式进行学习，由多名学生和一名教师组成小组，小组通过讨论共同解决提出的问题，而教师发挥引导作用。在PBL教学法中，教师提出的问题往往具有一定的难度，学生通过一个人的思考很难解决，通过小组讨论，学生可以积极地参与到小组讨论中，不断学习别人的思维方式和学习方式，取

4、长补短，从而掌握更有效的学习方法。二、在行政管理学教学中应用PBL教学法的优势（一）提高学生学习兴趣行政管理学是一门探讨行政管理活动及其基本规律的学科，是公共管理类专业的一门基础学科，要求学生掌握行政管理的基础理论和技能，从而培养出行政管理人才。行政管理学的主要教学目的就是提高学生的专业技能和专业水平，同时对学生的综合能力提出了更高的要求，理论性非常强，对学生的逻辑思维能力提出了更高的要求，因此，在教学过程中，学生会感到有一定的难度，导致学生面对行政管理学的学习表现出一定的恐惧感，很难引起学生的兴趣和注意力。而在行政管理学教学过程中应用问题教学法，教师通

5、过具体的问题对学生进行引导，具体的问题可以引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在高涨的学习兴趣下，会达到更好的学习效果。此外，问题教学法能够通过激发学生的学习兴趣激发学生的主观能动性，让学生参与到学习过程中，并进行自主思考和自主学习，从而取得理想的教学效果。因此，问题教学法可以提高学生的学习兴趣。（二）提高学生的学习主动性在传统的行政管理学教学模式下，往往采用灌输式的教学方式，学生被动地接受知识。即使一些教师采用案例教学法和模拟演练的教学方法，教学效果也不太理想。在被动接受知识的过程中，学生容易感到枯燥，很容易走神，行政管理学的学习本

6、身就具有一定的难度，如果学生在学习过程中没有主动参与，对学习思考能力和学习能力的提高非常不利，学生掌握的只是死知识，并不能提高对行政管理知识的运用能力。学生在被动接受知识的过程中，不仅学习效果不理想，对学生能力的提高也是非常不利的。通过PBL教学法，教师通过提出一个具体的问题，可以引导学生对提出的问题进行思考和分析探究，让学生能够主动参与到教学过程中，从而达到更好的学习效果。通过问题教学法，学生可以主动参与到学习过程中，对学生思维能力和学习能力的提高非常有利。（三）培养学生的综合能力行政管理学专业对学生的综合能力要求比较高，要求学生具备较高的应变能力、语

7、言表达能力和创新能力。在问题教学法的教学过程中，教师可以构建生动有趣的问题，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以通过具体问题将抽象的东西形象化，从而帮助学生理解。学生通过小组讨论对问题进行分析的时候，还能不断提高语言表达能力，针对一个个实际的问题，让学生根据实际问题从不同的角度分析问题和解决问题，可以提高学生的应变能力。此外，教师给出背景材料和问题之后，学生需要根据问题在课后查阅知识，并进行分析和思考。这个过程中学生的思考能力和分析能力得到提高。学生通过查阅资料，进行总结和归纳，这个过程中，教师的总结能力和归纳能力也在提高。三、基于PBL教学法对行政管理学

8、进行改革的措施（一）合理的设置问题情境PBL教学法立足于问题，首先通过问题来创设