关于计算机类专业适应转型发展的若干思考

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1、关于计算机类专业适应转型发展的若干思考摘要：为适应地方本科高校转型发展的需要，该文讨论了计算机类专业如何改革的几点思考，重点阐述了“走出去、请进来”的计算机工程实践教学的特征与java方向工程实践的安排。关键词：转型发展；人才培养计划；工程实践教学；“双师型”教师中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1009-3044(2015)09-0139-02Abstract：Inordertoadapttotheneedsofthedevelopmentoftransformationofthelocalundergraduateuniversities,thisarticlediscussess

2、omethoughtsonhowtoreformthecomputerclass，expoundsthe"goingout，pleasecomein11computerengineeringpracticeteachingfeaturesandthearrangementofengineeringpracticeaboutJavadirection.Keywords：transformationanddevelopment；personneltrainingplan；engineeringpracticeteaching；"doubletype"teachers中共中央、国务院在印发《国家中长

3、期教育改革发展规划纲要（2010__2020年）》时就指出：“《教育发展纲要》是我国今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件，我们要深刻理解其中所提出的新思想、新理念，进一步增强做好教育工作的紧迫感和自觉性。”在《教育发展纲要》第七章高等教育（二十二）条指出：优化学科专业和层次、类型结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，加快发展专业学位研宄生教育。计算机类专业（计算机科学与技术、计算机软件、计算机应用等）如何适应当前地方高校转型发展的要求，大力培养应用型和技能型人才，符合当前地方经济发展的需求，是一个值得探讨的问题。1认真学习与领会地方本科高校转型发展的指导思想我们要深入贯彻

4、党的十八届三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，以培养产业转型和公共服务发展需要的高层次技术人才为主要目的，以推进产教融合、校企合作为主要路径，通过地方本科高校的转型发展，提高地方本科高校教育支撑产业升级、技术进步和社会管理创新的能力，促进高等教育自身的特色发展。2修订人才培养计划，加强应用型与技能型人才的教育人才培养计划的制定，首先要有明确的培养目标，其次选好核心课程组织教学，并安排足够的实践教学环节。2.1培养目标明确的培养目标：面向信息产业的制造、服务以及与社会信息化有关领域的一线岗位，培养适应我国社会主义现代化建设，德智体全面发展，具有良好的科学素养和人文知识背景，较系统地掌握计算

5、机科学与技术的基本理论知识，具有较强的实践应用能力与知识创新能力，能顺利地进入IT领域相应就业，从事有关计算机科学与技术方面的应用、幵发、信息管理工作的应用型工程技术人才。2.2专业核心课程的选定专业核心课程可以分为公用的核心课程和多个方向的核心课程，例如，可以分为.NET应用开发方向和Java应用开发方向，见表1。.NET应用开发方向具有良好的通用性，java应用开发方向具有时代特征，就业形式好。2.3人才培养计划要重视实践教学实践教学除了每门课程的课内上机与实验外，针对主要的专业课程设置课程设计、综合实训等实践性教学，还开设第二课堂活动，包括网页设计大赛、程序设计大赛、程序员资格证书考试、

6、创新实践学习等。如果不计算课内上机学习，实践教学可达62学分，第二课堂15学分，合计能超过总学分的40%。3扎实推进“走出去、请进来”的计算机工程实践教学按照计算机专业人才培养目标，结合课程计划安排，结合各专业方向，为了加强实践过程的工程化、管理流程的企业化，组织学生到计算机科技培训单位或者请到学校来的方式，分层次、分级别安排综合性实训实践教学，实践证明，这种“走出去、请进来”的计算机实训教学可以作为学校教学的重要补充，能从开发技术方面实现学生从学校到企业就业的零距离大大提高了计算机专业学生服务地方经济的需求。3.1综合性实训教学的技术特征采用企业化管理方式，让学生逐步适应企业氛围和企业要求，

7、熟悉和了解企业、行业需求，从而逐步与市场接轨。根据人才培养计划，分层次、分级别安排不同的实践内容，在项目中设置项目管理、架构设计、系统分析、编码测试、配置管理等角色，达到相应的实践目标。工程实践中应用国际的前沿技术和工具，面向现代软件工程和项目管理，提升实践能力。在实践过程中，引入ALM管理工具和平台，如IBMCLM、MSVSTS等，采用CMMI、RUP等过程体系，充分体验业界前沿的研发管理工具和