关于高职学生思想政治教育工作存在的问题及对策探析

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1、关于高职学生思想政治教育工作存在的问题及对策探析论文摘要：本文对高职学生思想政治教育工作存在的问题及原因进行了分析，提出加强和改进高职学生思想政治教育工作的对策。论文关键词：高职学生；思想政治教育工作；问题；对策高职院校直接承担着培养高技术、高技能人才的历史重任。随着社会的发展，高职学生思想政治教育工作出现了许多新问题，如何加强和改进高职学生的思想政治教育工作，把他们培养成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠接班人，具有重大而深远的意义。一、当前高职学生思想政治教育工作存在的问题（一）社会环境变化给高职学生思想政治工作的开展带来了困难随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经

2、济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，使大学生的思想观念、价值取向、社会活动方式和生活方式都发生了新的变化，表现为时代感强而责任意识弱、认同感强而践行能力弱，参与意识强而自律意识弱、个体意识强而集体意识弱等；特别是随着网络技术的发展，面对大量的信息，学生分辨能力不强，很容易受到不良因素影响，给高职学生思想政治教育工作的开展带来了很大的困难。（二）高职学生思想政治教育工作方法的针对性不强从高职学生的生源看，中专生、职高生、技校生、高中生成为高职学生后，他们的知识水平、思想意识、道德意识、接受能力都存在一定的差异。思想政治工作应针对不同类型的学生采取不同的教育方法

3、，但目前大多数高职院校学生思想政治教育工作仍然是采取“大锅饭”的方式，有的院校一个系几百名学生只有一个辅导员，无论是在思想政治教育工作的内容上，还是在方法上，都缺乏教育的具体针对性。完全不适应高职学生思想政治教育工作应根据不同层次、不同个体的思想状况、性格特点等采取相应的教育方式和方法的要求。（三）高职学生思想政治教育工作者素质需进一步提高在高职学生思想政治教育工作队伍中大多数是年轻班主任、辅导员和年轻的“两课”教师，他们自身阅历较浅，经验不足，缺乏应急处理问题能力，思想政治教育专业知识相对缺乏，对在教学或学生管理中出现的问题，有时较难做出令人满意地回答和处理，加之有时不善于思考

4、和研究问题，导致思想政治教育工作对学生影响力有限。（四）高职学生思想政治教育工作效果不佳高职学生思想政治教育工作者虽然投入了大量的精力，积极探索和总结高职学生思想政治教育工作的规律、方法和途径，但工作的效果仍然令人不满意。表现为高职学生的思想道德水平不高，学习积极性和学习能力没有显著提高，日常行为养成没有明显好转，学生接受思想政治教育仍然被动，毕业生不愿意到工作最需要的生产、建设、服务一线工作，缺乏艰苦奋斗精神。所有这些都需要我们加强和改进高职学生思想政治教育工作的有效性和实效性，提高学生思想政治教育工作的效果。二、高职学生思想政治教育工作存在的问题分析（一）对高职学生思想政治教

5、育工作重要性认识不足首先，有些高职院校受传统观念和对高职培养目标偏见的影响，缺乏对高职学生思想政治教育工作的足够重视，只重知识和技能传授，认为只要学到职业技能就达到要求，同时受经济利益的驱动，认为思想政治教育工作不能产生物质效益，没有必要花费人力、物力和才力，轻视或忽视学生思想政治教育工作；其次，一些思想政治工作者认为自己的工作不受重视，不愿意花精力去提高理论修养和业务水平，从客观上影响了思想政治教育工作队伍建设。（二）对高职学生思想政治教育工作的研究力度不够高职思想政治教育工作的研究虽已取得了一些成果，并为学生思想政治教育工作的开展提供了必要的依据，但在这一领域的深入研究还存在

6、许多不足：1、研宄的针对性不强，对高职学生特殊的教育群体的思想特点、存在的主要问题、教育措施研宄甚少；2、研宄的理论深度不够，对高职学生思想政治教育工作的深层次的问题研究不多；3、研宄的系统性不够，对高职学生思想政治工作的研究还停留在某一方面、某些角度和某些领域，缺乏对高职学生特殊群体思想政治教育工作从理论到实践的原则、方法、途径、针对性、实效性等方面进行系统、全面性的探索和研究。（三）高职学生思想政治教育工作机制不健全目前高职学生思想政治教育工作机制缺乏系统性和完整性，对管理机构、人员数量和质量的重视不到位，工作经费不能正常保证，严重影响高职学生思想政治教育工作者的积极性，影响

7、到高职学生思想政治教育工作效果的发挥。因此，建立健全高职学生思想政治教育工作机制，对提升高职学生思想政治教育工作层次是非常重要的。（四）对社会环境带来的负面影响采取的措施力度不够随着我国社会改革开放的不断扩大，各种文化思潮的进入，网络技术的快速发展，国外敌对势力通过网络文化意识的渗透、企图分化、西化青年学生，社会各界对网络的危害已形成了共识，但是如何有效地控制网络的有害性措施还不到位，没有形成一套行之有效的监管、过滤有害信息的措施和办法，对学生利用网络信息也缺乏有效的、正确的引导