如何让中学政治课充满吸引力

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1、如何让中学政治课充满吸引力中学政治课教学能否具有吸引力，能否调动学生的学习积极性，是对政治课教师教学评价的一个重要方面。政治课教师必须在如何增强吸引力上下功夫，多动脑筋，让学生明确学习目的，具有强烈的学习动机和兴趣，构成学生学习的动力系统，推动学生克服学习上的困难，从而实现学习目标。　　一、丰富教学内容，增强吸引力　　1.加强社会实践活动。《课程标准》提出了教学“活动建议”，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”，要求教师“应有计划地组织学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生

2、搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动，并安排学生撰写小论文、调查报告、总结等”。《课程标准》中的这一规定为政治课教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强中学政治课教学的吸引力，又有利于培养学生的能力。　　2.增加乡土气息资料。中学生一般是相对固定地生活在某一地域内的，城市、农村都是如此，对于自己生长的环境自然有一种亲情，也更想去了解它，认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这一需要，从而增强中学政治课教

3、学的吸引力。如，在讲授“我国面临严峻的人口、资源和环境形势”时，教师可组织学生进行实地采访、拍摄照片等活动，反映出本地区好的方面，让不好的方面曝光，还可结合采访写调查报告，办摄影展等，既加深了学生对教材内容的理解，又增强了学生的主人翁意识，能收到很好的教育效果。又如，认清当代青年的历史责任是政治教育的根本目的和落脚点，而树立榜样是完成这一教育目标的重要途径。选择家乡籍的先进人物对学生进行教育，最容易引发学生的兴趣，他们更感到这些人物可亲、可信、可敬，这些人物的事迹对他们的教育作用也最大。因此，教学

4、中有目的地注入乡土气息，能极大地激发学生努力学习的积极性。　　3.增加选修内容。选修课在我国的高等学校有较长的历史，开设的课程门类也相当多，而我国中小学，由于种种原因，选修课的开设一直不够普遍，尤其是中学政治课，多年来都是以必修课的形式出现。近年来，有些地方的高水平政治课教师已经开始探索选修课教学。选修课的开设可以使中学政治课面貌一新，学生思维活跃，气氛热烈，极大地调动学生学习的积极性，极大地增强中学政治课教学的吸引力。　　二、创新教学方法，增强吸引力　　相同的教学内容，常常会引发学生不同的学习态

5、度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因就是教师的教学方法。中学政治课教师只有不断创新教学方法，才能保持和增强对学生的吸引力。　　1.政治课教师要有扎实的基本功　　一是要有组织课堂教学、指导学生学习的能力和基本功。组织课堂教学是一个信息传递、反馈的动态系统，作为信息源的教师，要懂得如何分析处理教材，如何备课，设计课型，选择教学方法；同时又要通过观察、提问、复习、考核等手段了解学生的情况，及时调整、改进教学工作，达到教学过程最优化的效果，这是一个把教学理论、业务知识、教学方法及教育机制等因素有机地

6、融为一体的能力。中学政治课教师应努力使自己具备这样的能力。　　二是要具有运用语言艺术的能力和基本功。语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果，好的教师在运用教学语言时应力求做到科学性、思想性、艺术性的统一。中学政治课教学以明理为基本方法，教师的语言应简明、准确，有条有理，逻辑性强。在阐明理论观点时，要深入浅出，通俗易懂；在联系实际时，应力求真实感人，生动形象；启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。运用语言是一门艺术，也是一门重要的基本功。　　2.教育教学手段要实现多样化　　《课程

7、标准》提出了政治课的“教学用具选择”问题，要求教师“要恰当地使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机等教具辅助教学”，为中学政治课教学运用现代化教学手段提出了方向性要求。中学政治课的教学目标决定了它的教学内容，涉及社会生活的许多方面，要使学生真正理解各种复杂的社会现象，就必须学习一定的抽象理论知识，而我们的教育对象是涉世未深的青少年，要使他们理解并能运用这些理论知识，并非易事。电化教学是利用声、光、电等技术手段，通过事先制作好的视听材料取代教师的口讲手写进行教学，它比传统的教师口讲手写教学具有更多

8、的优点，其中最突出的就是利用电教设备在课堂上创设一种具体的情境，使学生在具体的情境中学习，从而大大地调动学生学习的积极性，利于教学目标的实现。　　3.要积极吸收最新研究成果，并运用于教学实践中　　近年来，由于广大一线中学政治课教师的积极探索和实践，已创立了许多被证明是很有效的教学方法，这些好的教学方法值得我们认真消化、吸收。例如，幽默教学法，我认为就是增强中学政治课教学吸引力的相当可取的方法。幽默是一种心灵的机智，一种表达的艺术，一种使人在愉悦气氛中接受影响的方法。　　中学政治课堂