正文描述:《很多学员都完成了学习任务,每个学员仍然像往常一样激情》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、百色市小学语文四班班学习简报第2期主编:黄子川2011-10-20日很多学员都完成了学习任务,每个学员仍然像往常一样激情澎湃,都想积极抓住这次课改培训的机会多学习,多交流,提高自己的教学水平,以便适应新的教学。论坛上,很多人参与讨论了,在这一个个提出的问题中,有疑虑,有困惑,有思索,有启迪。看得出,国培正在一天天的影响着我们,影响着我们的思想,影响着我们的行为,影响着我们的工作。真可谓“随风潜入夜,润物细无声”啊!相信每个人都从中学到一些东西。课堂是研修的阵地,自己是研修的主人,成果是你付出心血的
2、结晶。现在,将我们的班级学情统学习成绩前15名给予公布,希望我们能从中有所启示。姓名学习时间成绩许秀华28小时58分75.00黄晓玲65小时12分74.50廖玉柳23小时30分74.00李玉崭16小时2分67.63卢爱勤24小时35分67.00李成鹏24小时44分66.50黄玉蓉24小时22分66.00罗小芳22小时49分64.00黄凤蝶31小时11分63.00黎美崭29小时50分60.50蒙杏艳22小时34分60.00邵小燕33小时2分60.00黄金凤61小时42分60.00覃凤员48小时5分5
3、8.00黄萍28小时3分56.00标题:小学语文作业发布者:小学语文专家(发布时间:2011-9-2810:34:17)内容:题目:联系您的实际教学经验,谈谈学生在写作中存在哪些问题,并分析这些问题出现的原因,说说您运用的解决方法和取得的实际教学效果。提交者:黄玉蓉(提交时间:2011-10-1822:33:16)答题内容:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养写作能力最基本的基础。但是每次在习作过程中,我们都会看到大多数的孩子抓耳挠腮,绞尽脑计但还是词不达意,意尽词穷。我也总在反思我的教学
4、指导方法。让孩子们如此害怕,老师也如此无奈,我觉得主要存在着以下几点:一、缺乏写作素材。学生拿到题目,感到无物可写、无从下笔。许多学生在学习的过程中,也想写点什么,可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少,胸中无积蓄。二、词语匮乏,无从表达。随着作业的增多,兴趣班、培训班的增多,学生根本没有时间去看课外读物,一本本经典名著也不屑一顾。语言积累少,语言贫乏。所以,写作时往往词不达意,或总是干巴巴那几个词,成了流水账作文。三、缺乏写作兴趣。作文课上老师往往以一副严肃的面孔出现在学生面前,审题、选
5、材、要求、方法、范例逐一分析,详尽讲解,引经据典,一本正经甚至是填鸭式的。教学方法单一,死板。学生以被动的心理接受了一个特难的作业,以至于许多小学生对写作并不感兴趣,他们写作是为了完成任务,仅此而已。他们的长期不喜欢写作文,自然写不出好作文。为了解决这些问题,我不得不反思自己的指导方法。于是我努力的做到了以下几点,虽然成效不是很明显,但是学生的习作却真的在提高。1、培养学生的观察能力。观察是说写的基础,观察的透彻才能积累大量的写作素材。作文的材料绝不会平白无故地出现在学生的脑海中,作文的材料只能源
6、于学生自己的生活,源于学生对生活的观察、体能和感悟。生活当中,小学生可以观察,并能够观察的事物很多。一方面教师要指导学生开拓视野,留心身边的一切事物,如观景、观物、观人、观现象等等。另一方面,还要指导学生观察的方法,如观察要全面细致不能走马观花;养成良好的观察习惯;注意学会有序的观察;要抓住特点观察等等。2、加强阅读,读写结合。写离不开读,读为写打基础。阅读是学生知识积累,打好写作基础的重要环节。读是对文章事理的理解与掌握,对文章行文的感受与积累。写作是我们的再创造,是读的延伸。因而,要引导学生多
7、读多写,积累生活,把握现实。读和生活的关系十分密切,学生读的量越大面越宽,对生活的认识、理解、感受、积累就愈来愈丰富。这样做才能胸有成竹,写作才会得心应手,厚积而薄发,通过这些训练,学生作文就会产生感情的火花。学生通过广泛的阅读还可以丰富知识,提高认识,开拓视野。课外阅读越多,学生作文越丰富,思维越活跃,表达起来有选择的余地,做到得心应手,运用自如。3、注重平时积累,比如好词、好句、精彩段落等。“重视文本”也是新课标的要求,让学生多摘抄好词佳句,背诵课文时多注意语言文字的优美,摘抄中积累材料。好把
8、这些材料充分的利用在日记当中,只有在这里学生可以毫无忌惮的写出自己的心声。这样学生就有一个自由表达的空间,不仅可以写出真实的事情,还能流露出学生对事情的一些感悟。4、教师要更新作文的教学理念,改变单一的、枯燥的教学方式与手段。尽量创设一些有利于激发学生写作的情境,让他们乐于说,乐于感,乐于写。养成先说后写的良好习惯,让他们感觉到写作并不是很难,并逐步激发他们的写作兴趣。标 题:小学语文教学设计与反思发布者:小学语文专家 (发布时间: 2011-9-2810:29:30)提交者:许
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