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1、基于学科—专业—产业链的高校创业教育模式研究----教育研究论文-->基于学科—专业—产业链的高校创业教育模式研究中文摘要：创业教育是教育者（教育组织机构）通过实施一系列教学活动和实践活动对受教育进行创业意识、创业精神、创业知识和创业能力的培养，旨在使受教育者能够在各种环境中识别机会的存在，或者产生新创意，并运用自己的能力整合一切资源将机会或者创意转化为新事业，是一种当前受到社会各界广泛关注的新型素质教育理念，承载着培养创业型人才和推动创业型经济发展的重任。在知识生产模式日益更新、创业型经济和知识经济显示出强大生命力的时代条件和背景下，高
2、等教育为谋求自身的发展需要与产业之间进行全方位的深入渗透和融合。在产学研合作不断加深的现实情况下，迫切需要产生新的组织来适应这种新的合作需求，学科—专业—产业链正是适应这种需求而产生的新型组织之一。它的产生，不仅在产学研领域激起了不小的波澜，而且对高校人才培养也产生了全方位的影响。本研究就是探究在学科—专业—产业链影响下，创业教育领域出现的一些新情况。研究主体主要由五个部分构成：第一部分，解析和界定创业教育的核心概念、特征，并分析了教育研究创业教育与专业教育、素质教育之间的异同；第二部分，主要研究学科—专业—产业链的相关理论及学科—专业—
3、产业链这一高等教育微观学术组织对高校人才培养的影响，为构建基于学科—专业—产业链的创业教育模式奠定科学的理论基础；第三部分，主要从创业教育的理念、创业教育的组织形式和创业教育的运行机制等三个方面对这一创业教育模式进行阐释；第四部分，主要从政府、高校和企业三个层面探究促进创业教育发展的一些对策。关键词：学科—专业—产业链创业创业教育目录第一章绪论1.1研究背景及意义1.1.1研究背景1.1.2研究意义1.2研究综述1.2.1国内研究现状1.2.2国外研究现状1.3研究内容1.4研究方法与创新之处1.4.1研究方法1.4.2创新之处第二章创业
4、教育的核心概念解析2.1创业2.2创业教育2.3创业教育与专业教育、素质教育第三章学科—专业—产业链及其建立对高校人才培养的影响3.1学科—专业—产业链的相关理论3.1.1学科—专业—产业链的涵义3.1.2学科—专业—产业链的产生3.1.3学科—专业—产业链的性质、特征及结构功能3.1.4学科—专业—产业链的形成机制3.2学科—专业—产业链的建立对高校人才培养的影响3.2.1高校人才培养3.2.2学科—专业—产业链的建立对高校人才培养的影响第四章基于学科—专业—产业链的高校创业教育模式4.1基于学科—专业—产业链的高校创业教育理念4.2基
5、于学科—专业—产业链的高校创业教育组织形式4.2.1高校创业教育中心4.2.2学科性公司4.2.3具有创业教育的学科、专业4.2.4创业计划大赛4.3基于学科—专业—产业链的创业教育运行机制4.3.1经费保障机制4.3.2师资4.3.3物质资源4.3.4实习基地资源4.3.5知识技术等资讯资源4.3.6考核机制第五章促进基于学科—专业—产业链的创业教育发展的对策研究5.1政府层面5.2学校层面5.3企业层面-->nbsp;-->ice,1991,15(3):41-52.[43]Levie,J.EntrepreneurshipEducati
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