2016学年第一学期期中练习质量分析报告

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1、2016学年第一学期期中练习质量分析报告2016学年第一学期期中练习质量分析报告　　期中练习的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。　　一、期中练习情况分析：　　1、试题方面：本次试题由教导处聘请的任教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了单元程标准考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量

2、较高。　　2、考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教导处统一安排，AB式进行，即统一时间练习分散批改。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学工作具有很好的指导意义。3、各班级练习质量分析2016学年第一学期期中练习质量分析报告2016学年第一学期期中练习质量分析报告　　期中练习的结束，宣告我们前半学期的教学工作告一段落。及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在

3、今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。现在我就期中考试情况对前半学期的教学工作做一总结。　　一、期中练习情况分析：　　1、试题方面：本次试题由教导处聘请的任教师自行出题，就整个试题而言，基本都体现了单元程标准考试命题要求：注重基础、体现能力，试卷质量较高。　　2、考试安排及监考阅卷方面：考试安排由教导处统一安排，AB式进行，即统一时间练习分散批改。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的顺利开展以及成绩的真实统计。这次考试较好的反映了我们教学工作成败得失，对今后我们的教学

4、工作具有很好的指导意义。3、各班级练习质量分析见质量分析表二、练习所暴露的问题：<</span>一>老师方面1、俗话说，“一份耕耘，一分收获”，“种瓜得瓜，种豆得豆”。没有平时辛勤的劳作，那会有必然的丰硕的果实；没有平时对学生那高度负责的爱心，精心的备，满心的上、细心的批改作业、耐心的补差补缺，哪梅花扑鼻香？一些老师不能依据自己所授学生实际的学情去备，而是直接拿主义。有些老师，平时自己本分内的，能不上就不上了，遇到有人能替他上欢喜的不得了的样子；即使去上，也可能是没有倾心去

5、上；晨读，能延迟的就延迟，能躲的就躲，去了绕一圈又回。请问，有这样心态的老师，有这样行为的老师，你教学的成绩能好到哪里？2、有些老师不够要求上进，平时没有反思与总结的心思与习惯，备与上不能创新教材，备不能找更好的教法，上不能用先进的教法，只是照本宣科地基本完成教材任务，不能拓展题型，不能多动脑筋，举一反三，致使教学质量差强人意。3、有些命题老师较为任性，我行我素，又有懒惰心理。不能够根据学生实际学情去命题，而是不顾教导处的要求直接从网上拉试卷，或者直接从别的学校拿试卷，连改都懒得改一下。不过，无论

6、如何，我是相信我们在座的各位老师不是没有能力没有水平或不会命题，只不过是……<</span>二>学生方面　　1、学生的思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在学习复习中，敷衍行事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。　　2、教学管理及教师问题。对教学工作的管理不够细致，致使教学工作出现诸多问题。堂教学效果不理想。个别教师责任意识淡薄，不能对所教学科认真钻研创新，对教学过程管理疏放，同

7、样是不可忽视的问题。　　3、复习时间不足，甚至有的学科根本没有进行复习。　　4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题，不能认真计算、验算等。　　、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好，还有句型和句子翻译也不会，阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。　　6、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。7、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。　　三、对后段教学工作的要求：　　本次考试反映出教

8、学常规工作不到位。教师的备基本上是为了应付学校检查，相当一部分教师是搬照抄教案书或翻新以前的备笔记。堂上一些教师还是“满堂灌”，重知识的传授，轻能力的培养，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，基础知识练习较多，外积累与拓展训练较少，资辅导跟不上新节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种注重能力考查的试题。平时检测只注重数据统计，未进行深入分析，查找原因，阶段性努力目标不明。　　要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，提出如下建议：　　1、教导处重视是关