网页中音视频素材的加工教学设计

《网页中音视频素材的加工教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第四单元第二节制作电子作品一一网页中音视频信息的简单加工天津幵发区二中廖良友一、案例背景信息1.模块：高屮信息技术棊础2.年级：高中一年级3.所用教材版本：中国地图出版社4.教学时间安排：本节课是本节的第4学时本节课学生上机主体实践活动30分钟，其它非上机操作吋间15分钟二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：1）能够体会到音视频信息对表达一个网站作品的重要性；2）掌握并了解网页屮经常采川的音频、视频文件格式，并学会不同音、视频文件格式的转换，能够根据耑要完成一段音、视频的截取和视频编辑（添加片

2、头、片尾和过渡效果等）；3）能够比较顺利的完成网页中音视频文件的插入。2、过程与方法：1）通过展示网站作品，让学生体会音视频在网站中的重要作用，产生主动将音、视频素材放入自己网站的意愿；2）在倾听教师讲解和自己实践体会过程中，初步学会独立完成音视频素材编辑制作的方法；3、情感态度与价值观：1）激发学生的兴趣，让学生不仅会欣赏音、视频媒体信息，还能够走近更深一层的编辑操作，使学生养成主动编辑咅视频素材的意识；2）在实践活动中培养学生互帮互助、团结合作的精神，并在创作中体会乐趣、收获成功的喜悦。（二）

3、教学重点、难点1）教学重点：掌握一些简单的音、视频素材的处理技术，能够将音视频素材合理的运用到自己的网页当屮。2）教学难点：如何根据自己的耑要去寻找问题解决；网页中加入音视频素材时进行参数配置。（三）内容分析本节课所使用的教材是中国地图出版社的普通高中教材《信息技术基础（必修）》，本课內容选自笫四单元第二节，创作电子作品屮《网页屮多媒体素材的加工处理》里面的一部分，是继第3课时完成网页中图像素材的加工处理后继续的话题延续，即网页中音视频素材的加工。闪此，本节课既是前而内容的延续，也是为后而完成网页

4、作品创作作铺垫。本节内容是以主题网站创作为活动主线，让学生亲历创作网站电子作品的活动全过程。另外，本节课通过对学生的引导，也为下学期开设选修教材《多媒体技术应用》打下基础。（四）学情分析随着移动互联技术的普及应川，智能手机、1PAD等移动设备得到广泛应川，对于高一学生来说，本身在前而己经学习了信息的收集与整理，因此己经具备对咅视频素材搜集和简单整理的能力和方法，但是在对音视频信息的编辑、加工处理方而还是比较欠缺的。另外，在前面几节课的学习中，学生已经经历了网站的设计和规划，W站素材的搜集，图片素材

5、的加工处理的过程，具备素材收集和加工处理的基本能力和意识。能够理解音视频素材处理的重要性，但是对网页中音视频文件的格式和简单加工却没有什么技术支持，不知从何下手。因此，在这个时候讲解本课内界对学生来说己经迫不及待，对老师来说水道渠成。（四）教学策略设计1.教学方法设计由于本节课A容操作性强，内容较多，故本节课我将采用将操作性强的A容提前做成微课小视频和文本教程，课堂上将更多的时间留给学生，教师主要以引导学生自主学习为主，通过对一些技术、方法的引导，让学生在自主学习和合作探宄屮主动建构知识，使学生想

6、学、乐学。具体方法如下：（1）情境创设法：展示两个网站作品，一个带有音、视频，一个没有，让学生在欣赏后体会到音视频在网站中的重要作用，理解其发挥的艺术效果和感染力，丰富视、听觉信息，从而激发学生在自己网站作品屮添加音、视频的动力和创作欲望。（2）自主、合作探宂法：本课的很多地方将采用让学生自主探宂或者同组同学合作探宂来获得知识，既充分体现了学生的主体性，也有效调动了学生的积极性，正是新课程理念所倡导和追求的。（3）任务驱动法：学生通过完成具体的任务，在任务中学到相关知识，给学生明确的0标和方向，让

7、学生学以致用，提高了学习的积极性和效率。2.关于教学流程和教学活动的设计思路欣赏作品实战演练举一反三评价反馈导入新课合作探宄拓展延伸总结升华•••共同剖学生展示成果展示析领悟师生小结共同提升新知3.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况1）学生上机橾作安排今本节课的重要环节实战演练、自主探究、合作探究都将交由学生自主通过上机操作完成，教师在活动过程巾起到引领作用。上机操作的内容是音、视频格式的转换，咅视频简单编辑以及将咅、视频插入到网页当中，约占30分钟，充分体现学生的主体性，把课堂还给学生。今

8、其它部分由师生共同完成，主要是新课引入、知识点总结和升华。2）教学设备与资源硬件：多媒体网络教室、教师机、服务器和投影仪；软件：教学广播系统、格式工厂、音视频加工软件（如：绘声绘影）等；课件：教学PPT、学生网站学习平台、网站作品案例、文本教程、操作演示视频。三、教学实际过程描述教学阶段及所用吋间教师活动学生活动对学生学习过程观察和考査教学资源的应用欣赏作品导入新课（5分钟）带领学生浏览“茶之韵，和之美”和“天津风贵名胜”两个以往学生做的风格完全不M的作品，让学生体会情眾的不同。提