2018名校联考(2018茂名二模)优秀考场作文

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1、阅读下面的材料,根据要求写作。 最近,高铁上发生了这样一件事情:一名男子在高铁上吃泡面,另一名女子因孩子对泡面过敏而要求该男子停止吃泡面。因为男子并没有理会女子的要求,女子怒吼“整个高铁都知道不能吃泡面”,情绪激动,言辞激烈,对男子进行了辱骂。有人将这一过程拍摄下来传到网上,引起了人们的热议:有人说在公共场合应该适当为他人着想,有人则认为不能因为自己过敏就对别人强加要求,恶语相向更是不对。 针对这一事件,你有怎样的看法?请联系自己的生活经历和思考写一篇文章。要求:选好角度,明确文体,自拟题目,不要套作,不得抄袭,不少于800字。立意参考角度一:从男子的角度出发,男子高铁吃泡面,虽然没有

2、违反高铁的规章制度,但吃泡面一行为的确会给某些乘客带来不适感,所以我们可以建议男子多点为他人着想,注意公共场合自己一言一行的影响。男子不理会女子的要求,可见男子并非善于接受他人意见之辈,其根源可能是男子自认为自己吃泡面没错无需理会他人无理要求。因此,我们可以批判男子不懂体谅他人,缺少换位思考的意识,缺少包容心,不懂文明礼让。由此,我们可以得出立意:公共场合要多为他人着想,公共场合要学会体谅他人,公共场合要注意个人言行举止的影响,要学会包容,要文明礼让。角度二:从批判女子的角度出发,女子制止男子吃泡面的理由是孩子对泡面过敏,这是有理也是无理的。有理的一面是,因为爱子护子,所以希望他人不要做

3、出对孩子有害的行为;无理的是,因为自己孩子过敏而制止陌生人吃东西,这并不合规矩。所以,我们可以建议女子多识规矩,而不能以自私的爱去干涉他人的正当行为。女子在男子的不理会后怒吼,理由是“整个高铁都知道不能吃泡面”,此处也是不讲道理的,至少男子并不知道,其他乘客也不一定知道,甚至连高铁工作人员都没提过这要求,所以女子的怒吼有点过分,其过分是因为她把自己的规矩当成了他人的规矩甚至是高铁的规则了。此处,我们可以建议女子要求他人守规矩之前自己先弄清楚规矩。至于女子对男子的怒骂,则显得既不得理也不文明了。我们可以建议女子以礼待人文明相让多点包容。由此,我们可以得出立意:规矩之下合理,文明礼让有助沟通

4、理解,无包容难和谐相处。角度三:综合整个核心事件来看,联系提示语里两方的观点,我们便可得出包容理解、互相体谅、文明礼让、和谐共处等主题。作文参考立意如下:学会为他人着想多点包容,多些理解沟通理解是解决问题的前提文明用语是沟通的桥梁文明礼让方能和谐共处公共场合要多点互相体谅公共场合的个人言行非小事规矩之下的有理与无礼……(其他言之有理者,亦可。)打分细则1、字数要求:不满800字,不得高于42分。400~799字的,每少50个字扣1分。不足400字,20分以下。不足200字,10分以下。2、偏题作文打分:开篇提及材料就离开材料谈话题的,主题是在材料范围内的,在29~39之间打分。完全不扣材

5、料的,算离题作文。主题不在材料范围内的,算离题作文。3、离题作文打分:28分以下。4、涂改过多卷面十分难看的,打分不能超过48分。5、不写标题扣2分。优秀考场作文1、满分60分2、59分3、58分60分素材积累:诺奖常年陪跑者2006年年初,村上春树凭借着《海边的卡夫卡》获得有“诺贝尔文学奖前奏”之称的“弗朗茨·卡夫卡”奖之后,每年成为热门候选,但年年与诺奖无缘,堪称“最悲壮的入围者”。而村上本人曾表示“最重要的是读者,获不获奖是次要的。”村上春树,日本后现代主义作家,29岁开始写作,第一部作品《且听风吟》即获得日本群像新人奖,1987年第五部长篇小说《挪威的森林》上市至2010年在日本

6、畅销一千万册,国内简体版到2004年销售总量786万,引起“村上现象”。其作品风格深受欧美作家的影响,基调轻盈,少有日本战后阴郁沉重的文字气息,被称作第一个纯正的“二战后时期作家”,并被誉为日本80年代的文学旗手,其作品在世界范围内具有广泛知名度。村上春树关于读书的体会:十多岁时我最喜欢书。每当学校图书馆里有新进的装在硬封套里的图书,我就请求女图书管理员把不要的空书套给我,使劲嗅着它的气味。仅仅这样便感到很幸福。就是如此疯狂地被书吸引。当然不单单是嗅嗅气味,也读了很多书。只要是纸上印了字,几乎什么东西都会捧在手上阅读,各类文学全集也逐卷通读下来。整个初中和高中时代,我从未遇到过读书比我多

7、的人。我也想在东京巨蛋体育场那么大的地方,面向五万人喊一句:“嗨,各位!都看不看书啊?”当然,这只是开玩笑。素材积累:美到极致的文字(一)梁实秋:你走,我不送你。你来,无论多大风多大雨,我要去接你。 (二)海明威:优于别人,并不高贵,真正的高贵应该是优于过去的自己。 (三)三毛:如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势:一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;一半散落阴凉,一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲,从不依靠从不寻找。 (四)

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