《学校各项制度汇编》word版

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1、学校各项管理制度汇编2011.年2月学校各项管理制度汇编1、学校档案管理制度 一、学校档案采取统一要求分级分类管理办法:1、职称、学校计划总结、考勤、檔等档案由校长室管理。2、学籍、教师教育、教学、数据等档案由教导处管理。3、财产、财务等档案由总务室管理。4、党务、党员等档案由党支部管理。5、少先队档案由少先队大队部管理。6、体育档案由体育教研组管理。二、学校档案管理要求;1、各管檔处根据档案多少繁简,必须建立专用的存盘工具,档案数据不能随意乱放,以免散失。2、各管檔处必须根据所管档案的实际情况,分门别类,按类存放;每一类中必须以日期先后为序

2、。3、必须做到档案数据随到随存,用毕即存,以免遗忘。4、重要的数据、统计数据、凭证、考核材料等必须认真收集,妥善保管,不得遗漏和丢失。5、必须做到一月一检查(是否有未存的),期终一清理,年终按类别装订。6、档案装订必须用统一卷宗,采用“左竖式”装订法(学校有特殊装订形式的案卷除外)。每卷之首必须有目录表。每卷封面必须写明室别、类别、类别号起止日期等。7、某类档案因份数过少,难以装订时,可待以后装订。8档案是学校各项工作的履历表,是学校的重要“财产”。各管檔处不仅要按制度认真搞好档案工作,而且必须为学校各项工作的决策为教育教学、为科研等提供充实

3、可靠的参考数据和凭证。9、学校对各管档案处档案管理工作进行检查监督。 2、学校财产设施管理办法 一、学校财产系指:1、学生课桌、椅、讲桌;2、办公桌椅;3、各种柜橱书架;4、美术教具器材;5、体育器材;6、图书数据;7、各科教具标本模型;8、电教广播器材;二、学校设施系指:1、楼内黑板、灯具、门窗、水电、扶手;2、台阶、道路、场地、花池等。三、学校财产管理办法;学校财产采取“统一制度,领导监督,总务负责,分室管理”办法:1、统一制度:财产使用,保管制度,管理员岗位职责,赔偿制度等由学校统一制订,分头执行;财产设施管理办法,赔偿罚款制度教具仪器

4、管理员岗位职责,教具仪器借用制度,体育器材管理制度,广播器材管理制度,图书管理员岗位职责,图书数据借阅制度。2、领导监督:根据制度和岗位职责,学校对总务处以及各财产分管处的管理工作进行:3、总务负责;①负责尽到自己的岗位职责。②负责督促各分管处尽到各自的岗位职责。③负责及时汇总各分管处的财产登记表,准确掌握各类财产的数量,完好程度等情况,采取有效措施,管理好学校财产。 3、教具仪器借用制度 一、教具仪器必须于使用前一天内办理借用手续,不得临时急用才办理。二、借、还教具仪器一律由本人登记签字,由本人借出归还。三、借用教具仪器必须精心保护,切勿损

5、坏丢失;如有损坏丢失,必须赔偿或接受罚款。四、借用教具仪器必须用毕即还;确因教学需要延长借期的,不得超过一学期。五、本校教具仪器未经学校的批准,一律不得外借他人;借用教师也不得转借他人。经学校批准外借的,管理员必须检验和保存有领导签字的借据,并按时索还;损坏丢失者必须索赔。  4、体育器材管理制度 一、体育器材由体育教研组组长负责使用和管理。二、除室外固定器械外,其它器材应在器材室保管。三、室内器材必须归类置放,经常做到整齐有序。四、必须建立器材分类登记册,必须及时做好新购器材的登记工作。五、必须建立器材借还登记册,借用教师必须亲自登记签字,

6、亲自借出,亲自归还。六、体育器材只限本校体育教学和相关活动使用,不得外借他人。七、器材用毕还时,管理人员必须检查验收,如有损坏丢失,要及时追查赔偿。已还器材,必须及时归放原位,不得随意乱扔造成混乱。八、室内器材如有丢失损坏,应及时报告总务室,必要时要赔偿或接受罚款。九、期未要对器材做一次检查整理清点,对教师借用保护器材情况根据借用登记做一次总结,报告学校。 5、图书数据借阅制度 一、教师借用图书数据,一律办理登记手续,未办手续者一律不得借出。二、教师借用教学数据、图片等,必须于使用前三天办理借用手续,不得临时急用才办手续。三、凡小型成套卡片,

7、须成套借出,成套归还。归还时不得散装、错乱、缺数和顶替。四、凡大型图片可成套借出,也可零张借出。零张借出时,必须将整套图片名称及零张名称号登记清楚,以便归还时上架。五、凡教学数据图片借出使用完毕,应立即归还,确因教学需要延长借用时间者,最多不超过一学期。六、借阅教学资料以外的读物以两个月为限,每次不超过两本。七、当月新报纸、新杂志一律不得外借,只限在阅览室阅览。过月杂志外藉以两周为限,每次只限一本。八、教学工具书一律不外借。九、不办理学生个人借阅,学生借阅须由班主任办理手续。十、凡借用图书数据,必须爱护,如有丢失,涂抹、卷页,勾画书写、剪栽、

8、破损等,必须分别情况,处以罚款或赔偿。十一、借用图书,不得转借他人。 6、损坏公物赔偿制度 一、凡损坏、破坏、丢失学校财产公物、损坏、破坏学校设施者均应赔偿或接受罚

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