基于分层教学形式下谈谈高中数学教学设计问题

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1、基于分层教学形式下谈谈高中数学教学设计问题----高中数学教学论文-->第一章绪论1.1研究背景教育部实施基础教育课程改革颁布《基础课程改革纲要（试行）》，在《纲要》中指出新课改的目标之一就是是改变传统的的接受被动式学习，培养自主合作探究的学习方式。应该改变过去以教师的教为重心的传统教学模式为以学生的学为中心，学生在教师的指导下个性的学习。基础教育的作用不仅要保留学生的共性，而且要保留学生的个性发展。在当下我们的数学教学中，采用“大锅饭”的形式，已经满足不了所有学生的发展，造成基础好的学生“吃不饱”，能力差的学生

2、“不消化”的局面。所以实施分层教学的形势迫在眉睫。实施分层教学有利于促进学生的个性发展和个性学习，这与新课程提倡的学生共性和个性发展的理念是相吻合的。教学设计是整个教学活动的起始，教学设计在教学活动之前，对教学活动起着决定性的作用，直接制约了教学活动的成败。笔者将分层教学模式引入到数学教学设计中，在分层教学模式中进行数学教学设计研究，将学生的分层和知识的分层在教学活动之前进行详细的规划。教学设计为教学活动提供了科学的依据，为教学效率的提高提供了强有力的保证。将因材施教提高到可操作的水平，不仅有利于学优生的尖子培养

3、，更加有利于学困生的转变，有利于保护了学困生的自尊心。1.2研究目的本文的研究目的是通过对分层教学的理论研究，落脚于高中数学教学设计研究，目的是为了建立和完善现有的教学方法，完善更加有效的数学分层教学模式。在这个过程中不但有统一的数学教学活动和教学要求，但是也有不同的评价标准，从而可以探索一条提高全体学生发展的教育新途径。同时，通过对论文课题的研究，有利于推动分层教学一线教师的教学理论水平和实践水平。分层教学在教育研究中是一个备受争议的问题。19世纪末，为了解决班级授课制的弊端，分层教学应运而生。21世纪前后，学

4、者关于分层教学进行了无数的理论和实践研究。尽管在这个过程中，积累了大量的理论和实践经验，并取得了大量的成果，但是分层教学还是存在一定的问题，其中最主要的问题在于教师的分层教学能力，在于教师能否合理的把握分层教学出现的问题。笔者对课题的研究，不仅可以提高自身的教学设计能力，还可以为一线教师提供一定的借鉴作用，因此，课题的研究具有一定的可行性和必要性。第二章分层教学理论基本概述2.1分层教学的涵义所谓分层教学，就是教师要认识到学生中存在的一定的差异性，有目的有计划的对不同层次的学生进行不同类别的指导，使所有的学生都能

5、得到最大程度的发展。分层教学的目的是让全体学生都得到共同的发展。在教学效果上，教育资源的利用能达到最优化。分层教学的目的就是要让全体学生参与进来，充分调动全体学生的积极性，让不同层次的学生都得到一定的发展。但是国内外学者对分层教学大都有不同的看法，主要有以下几种：一、分层教学——从教学模式上说分层教学是面向全体学生，并采取不同的评价标准的一种因材施教模式。二、.分层教学——从教学方式上说所谓分层教学，教师在教学中根据学生的差异，根据学生的兴趣爱好，将学生分成ABC三个层次。针对各类学生，采取不同的教学方式三、

6、分层教学——从教学方法上说分层教学是为了弥补班级授课制的弊端应运而生，分类的依据是学生以往的知识基础以及学生的兴趣爱好和认识水平，教师通过分层教学使学生掌握基本知识和基本能力的发展，因此分层教学被认为是一中教学方法。2.2分层教学研究的历史和现状2.2.1国外对分层教学的研究在19世纪初国外兴起了分层教学，分层教学的目的是改善班级授课制的弊端。将学生按照能力分班，分层的标准也仅仅是年龄和成绩，此时的分层教学具有一定的局限性。第1阶段是分层教学发展期，在19世纪和20世纪过渡时期，美国和德国开始推广分层教学模式。美

7、国移民问题导致的知识和文化背景迫切的需要他们对学生进行分层教学。那时出现了很多中分层教学模式，诸如“活动分团制”、“永久分组制”、“机会班”、“速进班”。在20世纪初，发明了标准化考试，为分层次教学提供了一定的分层标准和科学支持。这一阶段不仅有校内分层，也有班内分层，甚至是校间分层。有时也按照兴趣和爱好进行分层。第2阶段是分层教学的停滞期，在20世纪30年代前后，第二次世界大战和金融危机使教育工作停滞不前，分层教学也走向了衰落。同时，此时一些学者对分层教学开始质疑，认为分层教学破坏了民主。以上这些因素的作用，导致

8、分层教学理论和实践研究都处于停滞。第3阶段是分层教学的恢复期，在50年代后期，美国和苏联成为世界两大阵营，科技逐渐成为各国的重点，随之教育也慢慢站在重要的地位，美国开始对尖子生的培养。分层教学开始放在举足轻重的战略地位，分层教学不仅在中小学中开始实施，在高中教学中也开始试用。第4阶段是分层教学的盛行和多样化期，在20世纪70年代，巴班斯基提出的教学最优化理论、罗杰斯提出的