语文经验交流材料

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1、语文经验交流材料　　　——综合性学习专题人教社的语文教材中，有一项全新的内容-----综合性学习。它分散在教材的各单元中，与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。综合性学习是新教材的一大亮点，它集综合性、自主性、探究性于一体，为学生提供了一个展示自我的平台。因为它是一个全新的领域，所以如何上好综合性学习课，是对每个语文教师的一个挑战。下面我联系中考形式简要谈谈我的一些认识和体会：一、心中有纲，纲为我用《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出了具体而明确的要求。“综合性学习”试题，侧重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识

2、的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动紧密联系。综观各地中考试卷，“语文综合性学习”类试题主要有这样几个特点：一是生活性。试题材料直接取材于生活实际,贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。二是语文性。活动的设计必然立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动，特别是语文实践活动中的问题。三是综合性。一是学科间的综合。以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。四是实践性。《语文课程标准》

3、指出：实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特点之一。五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。（一）、中考综合性学习要求（1）综合运用语文能力解决生活中的实际问题。（2）根据提供的资料设计活动的简单方案。（3）根据要求提取文字材料的重要信息，并形成自己的认识。(二)、中考综合性学习考查形式A、一类是专题性的综合：这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体

4、得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。如天津市以“黄土高原与黄河的关系”为主题，北京市以“汶川地震”为主题，还有很多省区以“奥运”为主题等。B、另一类是全面性的综合：其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现【经典试题】书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界；在这里我们读懂了喜怒哀乐；在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书•读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：领略

5、书的魅力──热爱读书：读书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事，请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。我的座右铭：。活动二：探寻读书方法──怎样读书：读书还得讲究方法，下面向你介绍一位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。我的读书方法：。我的理由：。（华罗庚“猜书”：我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍，如果作者的思路与自已猜想的一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。）活动三：走进书的世

6、界──读书实践：请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说推荐的理由。我推荐的名著：。我的理由：。【答案示例】活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）活动二：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等。理由：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（方法可以是单一的．也可以是综合的，理由能言之成理即可。）活动三：推荐的名著：《鲁滨孙飘流记》。理由：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险。勇于追求自由自在、无拘无束

7、的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。（三）、中考综合性学习规律总结（1）综合性学习的考查在中考中仅限于书面表达。（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。（3）学生在答题中要把握关键，学会灵活处理，并适当创新。（四）、中考综合性学习题型特点重在实践，形式上多以表述题为主，考查的题型有：（1）、语言综合运用（2）、学科渗透（3）、热点问题的理解