湄洲第二中心小学08年经验总结材料

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1、湄洲第二中心小学08年经验总结材料着力教育发展凸现办学特色湄洲第二中心小学湄洲第二中心小学在上级党委政府的正确领导下，在全体教师的共同努力下，2008年，学校实现了跨越性发展，各项工作都有新发展。2009年2月被评为2008年度湄洲岛先进单位；2008年5月评为市学校安全稳定管理先进集体；2008年5月被评为市五四红旗团总支；2008年6月被评为市绿色学校；2008年7月分别获得市先进基层党组织和市“平安莆田建设”平安校园的称号。2008年11月被评为莆田市“绿色网室”先进集体。2008年12月被评为莆田市优

2、秀“青少年维权岗”示范学校，我们还被评为莆田市学习型先进学校。2008年12月我校附属幼儿园顺利通过区级优质示范园的验收。2008年11月20日教育部副部长陈小娅一行在省、市、区领导的的陪同下来我校调研，看到学校各方面的建设和管理情况后赞扬我们湄洲岛管委会领导对教育的重视。此外，我们还正在创建福建省语言文字规范化示范学校。最近，台湾明德小学监理团来我校察看明德综合楼建设情况，并受到赞赏。我校两位辅导员教师评为市中队课指导三等奖，两位教师评为绿色网室先进个人，一位教师评为市扫盲先进个人，两位音乐教师指导的群舞《

3、龙吟五环》获得市级三等奖。美术教师指导的少儿画画获得市二三等奖。学生在各级各类竞赛中也取得了较好的成绩，西亭小学四、五年级两位学生分别获得市征文比赛三等奖；下山小学在市第五届中小学艺术比赛中2位学生获硬笔二等奖，六年级学生在和谐海西激情奥运征文比赛中获省三等奖；北埭小学学生在市小学高年组毛笔字比赛中获一等奖，四年级学生在小学生读书活动征文竞赛中获得一等奖；下山小学六年级学生在市小学生读书活动演讲比赛中获三等奖；四年级学生在市小学生作文竞赛中获得三等奖。后巷小学2位学生在市画画比赛中获得三等奖，五年级学生在市“

4、电信杯”网上安全知识竞赛中获一等奖，四年级学生获知识竞赛三等奖。在福建省第十五届《迎奥运7促和谐》青少年爱国主义教育活动中两位同学获得优秀奖。两位同学在莆田市第十五届青少年爱国主义读书教育活动中分别获讲故事和绘画比赛三等奖和优秀奖。在我区第一届沙滩运动会中我校学生在三人四足跑中获男女组均获第一名，沙滩拔河比赛男女也分别获得第一名。我们“致力于学生各方面素养的形成和培养，积极引导学生学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的办学理念，并提出了“夯实基础，凸现特色，提升质量，再塑形象”的十六字办学思路，着力教育发

5、展。现从一下几个方面汇报如下：一、加强德育针对性，提高德育有效性。学校在德育工作上，努力做到务实求新、全员全与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人，不断增强德育的针对性，提高德育的实效性。1、实施先进教研组、先进年段评选，培育教师团队精神。团队精神是团队成员利益与奋斗目标的统一，善于团结合作的精神，应当成为今天师德师风建设的基本内容之一。学校育人水平的提高，首先要树立起教师的合作意识和团队精神。为此，我校开展了“先进基层小学”的评选活动，“从理论学习、集备常规、学生活动、创造性工作”等八个方面对各小学工作

6、进行评定，从“德育工作、教学工作、文化建设、教师整体素质、团队合作”等五方面每学期对每个年段进行评定。这一措施有效地推动学校教师团队精神的培养，促进各项工作自主、生动、创造性地开展。2、学校深入开展以“学科教学渗透德育问题”的课题研究，参加全国八家联合举办的课题研究，各个环节大大调动了教师对德育的重视，研究各种策略和手段，大家踊跃撰写有关论文，有效提高的德育的教育效果。37、以养成教育为主线，内化学生的行为规范。学校以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的养成教育，在教育和训练的过程中坚持高

7、目标、低起点、多层次、严要求、重训练、求内化的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为内化为素质，外化为行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。（1）制订《学生一日校内外行为规范》。学校依据教育部新修订的《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》要求，结合本校实际，细化礼仪规范要求，制订《学生一日校内外行为规范》，特别是对学生到校礼仪、排队集合礼仪、课前礼仪、放学路队礼仪、校外礼仪等作了细致明确的规定。（2）强化专项常规教育。学校少先队将学生一日行为规范列入班级常规评比，并结合时令特点，组织进行常规

8、专项强化教育活动，二、打造校园特色文化，营造良好育人氛围校园文化是一所学校独特的精神风貌，是学生成长和教师发展的生态环境，也是无声的课程。我们积极打造校园特色文化，营造良好育人环境。1、致力于校园自然环境的“四化”建设。我们追求校园环境净化、绿化、美化的“三化”要求。净化就是指校园的自然环境应该整洁、规范，使学生生活在一个干净的天地之中。学校要求各班包干区、教室卫生一日从早到晚保持整洁，并将此与班级