初一年研究计划性研习教案教程(doc)

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2、研究性学习教案班级零用钱使用情况的调查与思考一、教学目标1、通过对班级零用钱使用情况的调查，培养学生合理消费的意识。2、初步培养学生从身边发现问题，思考问题的能力和搜集整理资料的能力。3、学会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果作出一定的解释。4、学会科学合理地向校领导反映情况，以便及时被采纳。5、了解并体验调查与实践是科学研究的基本方法。二、活动背景研究性学习是综合实践活动课的分支课程，它更侧重于过程，学生作为行为主体的主动探究以解决问题，这对新课改来说，无疑是重要

3、的，将周围世界中现实问题予以解决，不仅是勇气，更是能力，也是学习型主流社会的需要，即终身学习的需要。但学生对研究性学习及其学习过程的开展知之甚少。与学生交流中，我们发现学生对零用钱的处置，缺乏目的，没有计划，多为心之所致，意气使用，这样既加重了家庭经济负担，又影响了自身的健康成长。于是我们先在起始年级组织学生对自己所在班级进行调查，使学生了解开展调查的一些基本方法，掌握了第一手资料，针对不良现象进行了及时教育，然后由点到面，辐射到全校，借此也获知研究性学习的操作规程。三、活动流程（一）、启发与引导1、教

4、师请学生谈谈对“零用钱”的理解（以评价形式进行）。2、引题导入，提问：我们对本班零用钱使用情况的调查该从哪些方面入手（我班零用钱使用情况的调查内容是什么）？（1）学生四人小组讨论。（2）教师请各小组代表发言。（3）教师归纳并板书：如原因（目的）、来源、数量、途径、用后感想……（二）、调查与实施（1）每个学生按表完成个人调查。（幻灯显示下表）（教师限定时间） 表1个人零用钱使用情况的调查项目原因来源数量途径用后感想

5、姓名（2）组统计（由后传上，上交竖排小组第一位同学，第一位同学按下表统计，教师将准备的表格

6、发给前排每位同学）。表2小组零用钱使用情况的调查项目姓名原因来源数量途径用后感想歌曲播放（3）班级统计（由班长书写和课代表收集）A、曲毕，由各组第一人上来汇报。B、课代表收集，班长在黑板上书写统计。C、汇报与班级统计可交互进行。D、教师加以完美。表3六（3）班零用钱使用情况的调查项目组名原因来源数量途径用后感想第一小组第二小组第三小组第四小组第五小组第六小组第七小组第八小组（三）、问题与反思（议一议）1、问题（1）分组讨论（四人小组），分析班级零用钱使用情况的调查表。（音乐响起）（2）各组代表发言，互相

7、启发，概括现象。（3）教师逐一板书各种现象要点。2、反思（1）各组学生针对现象，指出其危害性，并分析现象产生的原因。

8、（2）教师板书危害、产生原因的要点。表4班级零用钱使用情况的调查结果分析表项目现象产生原因危害（四）对策与建议零用钱的使用也是个学问，单从数量上说，如果过度使用，不仅影响身心健康，还会加重家庭负担，因此针对上述不良现象，予以及时纠正，养成合理消费，有效消费的习惯，对每一个正在长身体、长知识的学生来说尤为重要。1、教师提示：（幻灯显示）对自己说：对教师说：对班级说：对家长说：对社会说：……

9、2、将对策和实现主体列成表格。表5班级零用钱使用情况的调查结果分析表项目现象产生原因危害对策实现主体四、活动评价1、组内评价活动日期月日主题班级姓名评价形式评价内容自我评价小组评价教师评价综合评价参与态度完成分工情况讨论时发言情况与同学互助精神

10、处理问题能力本次活动等第本次活动的收获与不足2、教师描述性评价研究性学习的特点是活动内容来源于学生生活实际，有现实生活背景，突出科学研究方法的反复学习和体验。本次调查活动以班内零用钱的使用情况为主题，按提出问题、调查问题、分析问题、解决问题、活动评价层层深入，各

11、个突破，如果能把这过程整理成文章，便是一篇不错的调查报告。但活动中还有不足，如调查内容不广，少数同学参与热情不高，特别是习惯的养成不能流于口头表述，需要我们长期历练，也是全社会共同努力

12、研究性学习教案家乡自然环境对生产生活影响的调查知识目的：　　1、让学生通过学习、观察、调查、访问等形式，了解家乡自然环境，包括地形、气温、降水、地表径流、自然灾害、耕地、水污染等的基础知识。　　2、将所得的基础知识通过研究、讨论等形式，对家乡的自然环境及其对生产生活的影响有一个简单的认识。　　3、学会评价家乡的自然环境。

13、能力目标：　　1、让学生在活动中养成观察生活的习惯，指引他们去体验观察自己身边的地理，学会有意识的去评价生活的质量，提高学习分析能力。　　2、完成调查表的过程中，通过与村干部、老村民、父母的交流，通过网络、书籍等资料的收集，培养学生社会交往能力、自主活动能力。　　3、以村为单位的小组进行活动，以个人付出、集体智慧结晶、活动过程中所提供的有价值信息的多少及活动期间的态度，作为评价成绩的方式，提高小集体自主活动和协作的能力。德育目标：　　1、活