精编小学英语第一册教案

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1、第1课时：Welcomebacktoschool!（1）【教学重点】学习字母D、E及相关单词。　　【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　　　3、大小写字母卡片（A--E）　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。　　2、看一看，猜一猜　　请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。　　教师书空字母，让学生猜一猜。　　3

2、、说一说　　播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。　　（二）呈现新课（Presentation）　　分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。　　分别出示大小写字母，学生开火车认读。　　教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis?”“It’sadog.”带读单词。　　教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。　　D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。　　以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’sthis?强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elepha

3、nt.　　出示Let’ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。　　找朋友　　学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。　　出示Let’sdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。　　8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。　　（三）趣味操练（Practice）　　listenandorderthecards　　学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。　　读一读，分一分　　孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。　　

4、(四)扩展性活动（Add-activities）　　帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。第2课时：Welcomebacktoschool!（2）【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。　　【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、歌曲录音　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　Talktogether　　Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小

5、组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。　　请几个小组展示自己的对话。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1、教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?”　　学生回答：“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。　　还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：

6、“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。　　2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。　　教师问：“Whathappened?let’slook.”。　　请孩子试重复课件中句子。　　3、教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）　　给课文分角色配音　　4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。　　listenanddo　　教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”

7、　　教师戴上小姑娘的头饰说：“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。　　5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。　　6、小组表演唱，各小组展示。第3课时：Myfamily（1）【重点】　　1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…　　2