精编小学教材教法试卷

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时间:2018-10-29

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1、新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题(每格1分,共20分)1、  工具性 与     人文性     的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生    语文素养   的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是 学生全面发展和终身发展   的基础。2、课程目标根据“ 知识和能力  、 过程和方法  、   情感态度和价值观 ”三个维度设计。3、学生只有认识了 一定数量 的字,并且能够正确 理解字 义 ,才有可能顺利地阅读书报,学习  文化科学知识  ,提高  认识能力 。4、 发展学生语言  

2、、 培养良好的语言习惯  是落实口语交际的主要任务。5、开展综合性学习活动,拓宽 学生的学习空间  ,增加 学生的语文实践机会  ,强调 学生的 亲身经历   ,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展 实践能力   和   创新能力  。6、教学目标有两种叙写方式: 分解式目标  和 交融式目标 。二、名词解释(每小题5分,共10分)1、合作学习 2、物本语文课程资源 三、简答题(每小题6分,共18分)1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什

3、么?2、为什么语文教育要重实践、重体验?3、什么是语文课程资源? 四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、有人说“探究学习解放了学生的思维,接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的?2、在当前正在进行的课程改革中,有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”,那就是意味着“知识和能力”不重要了。请问您如何看待这个问题?五、教学设计题(12分)1、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际教学片断。六、案例分析题(每小题12分,共24分)1、下面是一位教师教学

4、《桂林山水》一课的教学目标:(1)理解词语含义,了解景物特点,并展开合理想象,掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法,学习“总-分-总”的表达方法。(2)通过对桂林山水独特的美的感受,激发热爱祖国壮美山河的情感。(3)着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。2、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路:第一步:读诗歌《赠汪伦》。第二步:请学生看课文情境的投影。第三步:进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演多种赠别的情境;(2)喜欢画画的同学画一幅赠别的画;(3)

5、喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲,并配乐朗读。第四步:读两首赠别的诗。第五步:学生总结收获,并唱一曲《朋友啊朋友》。请你综合评述这个教学过程。 以下答案仅供参考:一、填空题(每格1分,共20分)1、工具性   人文性   语文素养   学生全面发展和终身发展2、知识和能力   过程和方法   情感态度和价值观3、一定数量   理解字义   文化科学知识   认识能力4、发展学生语言   培养良好的语言习惯5、学生的学习空间   学生的语文实践机会   学生的亲身经历   实践能力   创新能力6、分解式

6、目标   交融式目标二、名词解释(每小题5分,共10分)1、合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求,以学习小组为基本单位,以合作交流为基本特点,具有明确分工和个人责任的互助学习活动。2、物本语文课程资源,是指哪些以物资为载体的语文课程资源。包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。三、简答题(每小题6分,共18分)1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读饮酒,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音

7、字母表》(每点2分)2、语言是一种约定俗成的社会现象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。(各3分)3、语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。(6分)四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、答题要点:(1)这种认识是片面的、不正确的。(2分)(2)探究学习以学生为学习主体,重视学生自主建构知识,解放了学生的思维。(3分)(3)接受学习有被动和主动之分,主动的接受学习也发挥了学生主体的能动性,不会限制学生的思维。

8、(3分)2、答题要点:(1)这种看法是不正确的。(2分)(2)新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展,只有“三维目标”的有机统一,才能真正促进学生的全面和谐发展。(2分)(3)“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用,是学生综合素养提高的基础,是学生可持续发展的基础,新课程并没有否定它的重要性。(2分)(4)新课程的教学应在重视

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