快乐表达激扬灵性——“儿童嬉乐型”口语交际教学的基本原则[论文]

快乐表达激扬灵性——“儿童嬉乐型”口语交际教学的基本原则[论文]

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1、快乐表达激扬灵性——“儿童嬉乐型”口语交际教学的基本原则快乐表达激扬灵性——“儿童嬉乐型”口语交际教学的基本原则江苏南通市城中小学(226000)姜新慧对小学生而言,他们的言语灵性只有在采用恩戈麦方式的时候最容易被释放出来。我认为,和小学生最匹配的学习方式是儿童嬉乐模式。下面,我就“儿童嬉乐型”口语交际教学的基本原则谈谈自己的几点体会。一、遵循陌生化原则,提升表达的惊奇度“妈妈,我不想写日记。”“为什么?难道你不想与别人分享你的快乐?”“我用照相机把它拍下来,不就行啦,何必那么麻烦?”孩子们一开始并不惧怕表

2、达,也不缺乏表达的冲动,只是现在孩子们的表达方式多样了。在这个读图时代,孩子们从漫画本、电视中习得的比文字给他们的更多,因此他们通过图像表达的欲望也更强了。课间,我们常见孩子们在纸上画,乐此不疲。儿童画是孩子的一种特殊的语言,它是孩子表现内心世界的一种载体,是孩子表达自己心中所思所想,描述他们眼中的现实世界的一种语言。但他们不是通过一次又一次的尝试来学会表达的,而是被要求按一定的规范去表达。不允许孩子用自己的方式表达,长此以往,孩子的个性就会消失。好的教育应遵循教育的规律,保护每个孩子的差异性。“我不一定比

3、你好,但我和你不一样”,这个“不一样”正是个性形成的基础。我们教育的目的,是开启孩子的心扉,张扬他们的个性。曾记得这样一个例子:一个一年级的孩子在画长颈鹿的时候,把长颈鹿身上的花纹画到了外面,整张纸都是圆点。老师没有责怪他,而是静下心来倾听。这个孩子解释说外面的那些圆点不是花纹而是雨点。这一解释让原本看起来是孩子画错了的画充满了童趣。孩子的解释,让我们看到了许多原来不曾注意到的东西,他讲述的过程也是他进一步理解自己的作品的过程。如果孩子的表达得不到大人的认可,他会对自己的表达产生怀疑,失去信心,最终丧失表达

4、的冲动和欲望。随着现代科技手段的推陈出新,照相机、手机等数码设备能更生动便捷地记录孩子的所见所闻。新的表达方式会使表达的内容更加丰富精彩,我们得学会接受并适应孩子新的表达方式。二、遵循非指导性原则,提升表达的自由度孩子的表达不拘泥于一定的形式,也没有太多的“为什么”,只是按照自己的意愿随心所欲地表达,表达的过程会有不符合我们的期待的地方,我们应给他更多的宽容。如这两份看图写话的卷子,一份语句完整,虽然只有两行,但把图意都表达出来了,而且一个错别字也没有;另一份写得洋洋洒洒,写满了卷面,但错别字较多。这两份卷

5、子摆在了我们的面前,按照以前的评卷标准,我们会毫不犹豫地给第一份卷子满分,而根据情况对第二份卷子进行扣分。但仔细看了看卷子后,我们发现第二份卷子写得更细致,更生动,更有味道,充分展示了孩子的观察力、想象力。除了画面上能看到的以外,孩子还根据画面作了适当的延伸,想象到画面之外的东西。教育的目的不只是升学和考试,如果我们否定了第二份卷子,无异于在向孩子渗透这样一个观念:表达不是为了交流自己的想法,表现自己的想象和发现,而是获取理想的分数。从长远来看,我们如此做无疑打击了孩子表达的积极性,使孩子下次不愿多说也不敢

6、多说。过多的要求会束缚孩子的思维,阻碍孩子思维的驰骋,灵感也会淹没在严格的规范之中。我认为,在低年级阶段,教师应先让孩子尽情表达,充分享受表达带来的快乐,然后逐渐将表达的内容和表达的方式条理化、规范化。三、遵循多样化原则,提升表达的开放度大自然以它无穷的魅力,时时处处感染着天真好问的孩子,教师要把孩子带出教室,去观赏一下落日流云,去聆听一下万物的声音,让他们置身其中,感受生活的五彩斑斓,丰富他们的生活表象和观察积累。家长会前,让孩子们给家长写几句话;过新年了,让孩子说说自己的新年愿望;新学期伊始,让孩子准备

7、竞选班干部的演讲;元宵节来了,让孩子介绍自己最喜欢的花灯,这些都是很好的激发学生表达的契机,教师应好好把握。五彩缤纷的生活,天文地理的奥妙,生活中发生的每一件事,遇到的每一个问题,每个孩子都有自己独特的感受和想法。通过观察、聆听和感悟,阳光、鸟语、亲情、泪水……走进了孩子的表达世界。我们应点燃孩子的表达激情,让他们说出自己的所思所想。这样的表达才富有生活气息,富有儿童情趣,也才能深深地吸引孩子,保持孩子的表达欲望。学校广播操比赛,这项重大的活动总能吸引众多关注的目光,而每个人观察的角度各不一样,获得的经验也

8、各不相同。师:在广播操比赛中,大家有什么新的发现吗?生,:大哥哥大姐姐们跑步过来的时候,那“咔咔”的脚步声真像火车开动的声音。生::他们的手伸得真齐啊!生,:右边的那群大哥哥人高马大的,我想他们应该会赢,结果他们真的赢了。这一群刚刚六岁的孩子,已学会用自己充满稚气和童真的语言来表达自己的所思所想。给他们表达的机会,他们就会给你不一样的惊喜。对孩子们的表达,我们不必拘泥于形式,应积极鼓励他们自由地想象,大胆地表现,

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