中华文化背景下基于问题式学习的开展

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1、中华文化背景下基于问题式学习的开展----小学语文教学论文-->【摘要】本文通过对基于问题的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）的分析，认为这种在西方兴起的教学方式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习；但从其实质看，PBL是个案研究性学习的一种形式，本身也有一些不足。本文力求在中华文化背景下，为更加有效的发挥PBL的实际效果，提出完善PBL教学的方法，从而让学生在真实的情境中，获得真正的意义建构，实现素质教育的目标。【关键词】基于问题的学习；协作学习；社会文化背景；个案研究性学习；学习共同体一、PBL概述（一）什么是PB

2、L基于问题的学习（PBL），即“Problem-BasedLeaning”，来自于美国神经病学教授Holo等（1997）也指出，PBL的学习目标主要在于：帮助学生发展高层次的思维技能和灵活的知识基础，最终将学生发展成为一个主动的学习者。由此Hop;Barrounity），开展具有多重解决方案、不确定性、新奇的、更多对话进行观点分享的学习活动，从而把学习看成是以相关的、有意义的、学习成果和过程为导向的活动。他们对于教师的讲解与支持体现在问题步骤的分析，提供暗示以及必要的澄清上，培养学生从多重角度理解问题方法。（三）PBL的特点以及活动的开展方法通过对

3、一些相关案例的研究，特别是借助Duffy(1996)的分析，著者概括出PBL的特点：1、以学生为中心。教师在整个学习活动中主要起引导者、帮助者的作用，学生需要对问题进行理解、展开学习的过程以及呈现学习结果。2、PBL将问题作为学习的起点，通过问题来驱动学习，而这样的问题应该是开放的、接近真实世界的“复杂”的问题，并且有多重解决方法的问题，鼓励学习者去探索、学习，并从多个角度认识问题，便于以后的知识迁移。3、它采用小组协作学习的形式，学习者在PBL环境中，能通过讨论、沟通、社会交往等发展自己与人合作的能力和技巧，成为有效的合。根据上述特点以及最初Ba

4、rroanHerreid2003）。所以PBL也还是处于发展探索中的学习方式。那么PBL的实质到底是怎样的呢？在此不得不提到个案研究性学习（casestudylearning），它起源于上个世纪之交的美国哈福大学法律与商学院，其历史要比PBL早近60年。当时哈福大学主要是把它定位在学生面对真实的困境来解决真实的问题（案例）学习活动，做法是教师给学生们一个写出来的案例，然后让大家分析并在课堂上讨论这个案例，进而考察这个案例中问题的背景，以期找到可供选择的方法来解决问题（ClydeFreemanHerreid2003）。个案研究性学习中提到的“问题”通

5、常也是开放的，即存在多种解决方案；指导教师也会把问题划分成不同的部分分给学生个人，并需要延续一段时间的自主学习，这样基于问题，学生就形成一些学习小组。而教师也就面对一个个的小组进行指导。在上个世纪的40年代，化学家康南特（JamesConant）教授，就曾尝试把在哈福大学非常有效的个案研究学习方式应用到自己的教学中，在短时间内要学生学习大量的知识材料，并利用科学史上一些案例做材料设计自己的课程，正是这套课程促成了像氧元-->素的发现这样科学史上一些伟大的成就。从美国哈福大学法律与商学院以及康南特的教学实践，著者分析得出个案研究性学习的实施方法与特点

6、：（1）教学组织者选择来自于真实生活中的较为复杂的事件或案例，引起学生兴趣，引导其发现事件中存在的关键问题；（2）问题的解决过程也是学生的学习过程，单个学生不可能独自完成整个任务，需要根据情况（自愿或教师安排）划分协作学习小组；（3）小组成员内部既分工又协作，搜集资料，资源共享，“头脑风暴”式的寻求问题解决的多重方案；（4）在教师指导下，通过真实环境中的实践活动，验证问题讨论的过程，并且记录下活动的结果；（5）小组成果评价。由此看出PBL与个案研究法在本质上，它们都采用案例（故事）进行教学（ClydeFreemanHerreid2003），所以PB

7、L实际上就是一种个案研究的教学方法；而现在流行的一些其它的教学方法，诸如：任务驱动教学法（task-basedlearning）、问题解决学习（problem-solvinglearning）、基于方案的学习（project-basedlearning）、基于目标的行动计划（GBS）等都属于个案研究的教学方法的范畴。不难看出，PBL把学习根植于复杂的、有意义的问题情境中，将学生置于积极的问题解决者的角度，直接去面对反映真实世界情境的劣构问题，通过解决复杂的实际问题，培养学生的问题求解策略，同时发展基本的学科知识基础和基本技能。著者认为，在当前我国推

8、进教育教学改革中，开展旨在培养学生创造性和实践能力的素质教育的背景下，这种教学方法能够促进这一改革的发展和目标的实现，但是