浅析学生管理在高校育人中的支撑作用

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1、浅析学生管理在高校育人中的支撑作用摘要：教学工作是高校育人的主渠道，教学工作和学生管理工作在高校人才培养中是缺一不可，相辅相成的。学校管理水平的高低，学生管理工作的效果，对于优化育人环境，促进教学工作顺利开展有着不可替代的作用。关键词：高校育人；学生管理；教学工作分类号：G47文献标志码：A文章编号：1002-2589(2015)14-0212-02教学工作是学校教育培养人才的主渠道，在学校管理中占有非常重要的地位。而学生管理工作是学校各项工作的重要组成部分，是学校管理水平高低的重要标志，学生管理工作的有效进行，对于优化

2、育人环境，促进教学工作顺利开展有着不可替代的作用，影响着学校人才培养的质量。可以说，教学工作和学生管理工作二者在高校教育培养人才的过程中是缺一不可的，是相辅相成的。本文就结合高校具体的学生管理实践与教学工作关系来谈几点认识。一、加强学生思想政治教育，端正学生学习态度动机是人采取行动的思想根源，学生只有明白为什么而学，才会有学习的动力，这时教师再进行教学，才有被学生入耳的可能性。对此学工部通过各种渠道，多角度、多层面、不间断地对学生进行学习目的教育。第一，抓好入学教育是关键。入学教育是大学生进入大学的第一课，是认识校了解校

3、园、增强自我发展创新意识、建立和谐人际关系的第一步，也是稳固专业思想、提高学习兴趣的重要手段。高校新生教育必须从入学教育开始，在此基础上开展基础理论教育和专业课学习，才能更好的形成稳固、协调的高等教育体系。针对学院学生入学时的实际情况，在进行入学教育时我们实行短期教育与长期教育相结合、专业教育与思想道德教育相结合的方式，充分发挥系（院）特色，系统安排了新生的入学教育。一是利用军训有利时机，主要抓好学生“适应教育”“纪律教育”和“爱国主义教育”；二是发挥学生骨干作用，在一学期内不定期开主题班会和学习思想交流会，进行“专业教

4、育”和“学习方法教育”；三是在第一学年内指导辅导员进行学生状况调查，建立弱势群体档案，适时进行“大学生心理健康教育”。通过系统的入学教育，帮助学生及时完成从中学到大学的转变，稳固专业思想，明确学习目的，掌握学习方法，为顺利渡过大学时光打下坚实基础。第二，以诚信教育为突破口，促进优良学风的形成。通过开展“诚信考试周”、签订“诚信考试协议”“优良学风建设月”等活动，评选十大优良学风班级，在全校营造诚信做人、勤奋学习的良好氛围，促进了良好校风、学风的形成，提高教学质量。第三，加强校园文化建设，推动社团文化发展。一个校园需要一种

5、精神，一种氛围。这种氛围和精神就是一种文化。校园内的一切都在以不同的方式影响着学生。塑造学生浓郁的文化氛围，优美的育人环境，体现了一个校园的文化沉淀和底蕴。校园文化渗透在校园活动的方方面面，它对学生的思想道德建设具有导向、熏陶、约束、激励、凝聚等方面的效应，不仅对学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高也起到潜移默化的作用。因此，校园文化环境建设是一个学校前进和发展的永恒主题，是加强学风和校风建设的重要途径，对提高学校教育教学质量的提高有着重要意义。健康向上、丰富多彩的校园文化

6、活动和主题教育活动，对陶冶学生情操，培养良好的道德品质，树立正确的世界观，提高学生的综合素质，弥补课堂教学的不足，加强校园精神文明建设能起到潜移默化的作用。丰富的校园文化活动既是推进素质教育的需要，也是保证课堂教学有效进行的需要。这几年，学院已经形成了品位高、凸显特色、形式新颖的校园文化活动体系，每年春季的“红五月”艺术节和秋季的“青春飞扬”大学生文化节，越来越被广大学生所关注，已经成为学院校园文化活动的一道亮丽的风景线。尤其是每年的元旦联欢晚会，被学生们戏称为学院的“春晚”。同时要大力发挥学生社主体作用，指导学生自我教

7、育、自我管理、自我发展，有效地开展各种学习教育活动。另外，就是抓好社会实践活动，引导学生发挥自身特长，走入农村、社区进行医疗、卫生、文化服务，帮助学生树立正确的人生观、价值观。二、强化学生日常管理，确保教学秩序稳定建立良好的教学秩序，是促进教学工作正常的有效运转，是教学工作管理的重要一环，是保证教学工作顺利进行，全面完成教学任务，提高教学质量，实现学院人才培养目标的重要条件，而积极做好学生日常管理工作是学校教学秩序正常进行的基本保证。因此，学工部在强化日常管理工作、确保教学秩序稳定的基础上，积极推进各项工作，更加充分地调

8、动学生的积极性和主动性，促进学风建设，以确保建立更好的教学运行秩序。第一，完善制度建设，为良好教学秩序作有力保障。俗话说没有规矩不成方圆。在学校管理的任一方面，都需要根据法律法规，认真制定出可行的各项具体规章制度，确定学生应遵守的校纪校规；对各项规章制度进行细致地宣讲，使学生对其重要性及内容充分理解，并确立遵纪守法观