实例分析应试化在部分学校初三体育教学中的体现及对策

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1、实例分析应试化在部分学校初三体育教学中的体现及对策----初中体育论文-->第一章绪论现代社会生产力的高度发展及新技术革命所带来的大飞跃，使我们的社会生活发生了翻天覆地的变化，对每一个"社会人"的生存能力提出了更新更高的要求，尤其是在体质方面。在这种情况下，体育在培养全面发展人才中所发挥的重要作用就被无限放大。出现了如体育教育义务化、体育设施开放化、体存方式多样化、体宵手段科学化等新特征和新趋势。其中，学校体育作为国民体育的基础，对增强民族体质、提高全民健康水平，实现"健康第一，终身体育"的最终目标更是起着承上启下

2、的重要作用。学校体育是在以学校教育为主的环境中，有目的、有计划、有组织的运用身体运动等手段，使受教育者在身体、心理及社会适应能力等方面健康发展的教育活动，它是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本途径。生长发育的黄金期贯穿于整个中小学生时代。适时、适的进行体育锻炼能够积极影响人体的正常生长发育，全面发展各项身体素质，增强体质，为一生的健康打下坚实基础。学生是大众体存的生力军，在学校体育教存中所学习和养成的体育观念、体育能力及习惯，在円后将影响并有助于他们自身体育修养的提升，从而极大地推动大众体育的发展。教育

3、要特别重视体育教育，没有好的身体作为载体，再丰富的的知识也不能全部发挥，即"身体要比知识更重要"。然而，山于受到升学压力及惯有思维重智轻体的影响，学校的《体育与健康》课程始终处于一种"让位"的尴尬境地。为能改变这种"非正常现象"，国家出台了各种措施，其中把体育纳入中考范围就是一项重要举措。它可以促进学校、教师和社会积极主动帮助学生把握这段黄金时间进行身体锻炼，促进其身心全面发展，助其道德品质的良好养成，直至最终实现培养社会合格人才的目的。中考体育是手段而不是目的，其作用不容小觑。但是目前的一些学校的初三年级为了提高

4、体育中考的分数，把《体育与健康》课程已经变质为中考体育的训练课，这种应试化教学已经严重的违背了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《体育与健康课程标准》。这种教学方式的确可以短时间提高个别项目的分数，然而学生的兴趣是多样的，一味练习这一、两项的内容对培养学生的体育兴趣是很不利的。第二章国内外研究现状2.1国外现状法国中学生的体育成绩是以"高中最后一个学年的平时成绩为主要依据，包括有体育课的成绩竞赛和上体育课的出勤率等，学校特别强调以认真

5、的态度上好体育课，因此那些即使在运动竞赛中冒尖但平时锻炼不积极的学生也有可能体育课的成绩不及格。学校的体育考试项目分为：F1径、体操和游泳三大类，学生可以从中任选一类。正因为决心大、措施过硬，所以学校体育不论在教育部门还是社会上都得到了关注和重视。美国，努力程度是评分的基础。"芙国的竞技体育发达是以个人行为为主的，考核也一样，如果用同样的标准考核会出现很大的差距，引发不公平现象，所以也不单纯以运动成绩计分，而是以出勤率为基础，并且与个人的努力程度相结合进行评分，还要考虑进歩的大小以及上课时的认真程度等。体存课评分时

6、也没有特别的水平测试，而更重视学习态度。R本，"根据学生新的体育学习能力观：意欲、关心、态度;思考、判断；技能、表现;知识、理解,采用三级评价标准：A充分满足；B大致满足；C进过努力可以满足。体育教师指导和学生学习成绩的考核标准确定重点和要求。即比起'技能、表现和思考、判断'更为重视'意欲、关心、态度'。进一歩表明对情感领域目标的重视"。W综上所述，国外发达国家并没有"中考体育"这种形式，但其对初中段体育成绩的考察，侧重于平时对待体育课的态度和体育课的出勤统计，意在引导学生把体育课程常态化、自律化，从而提升学生的身

7、体素质和体育素养。这种方式我国是否可以借鉴、是否适合我国的国情呢？2.2国内现状2.2.1相关文件与国内一些学者观点（教基[2008]6号）指出：要积极推行体育中考制度，转变部分地区重文轻武，.相加现象，要积极开展综合素质的积极评价，将道德、素养等纳入其中，注重事实，引导促进学生健康成长相同，也一直有所改进但是问题一直都会有，这也表明中考体育考试的方案也要与时俱进。第三章研究对象与研究方法..........................22-243.1研究对象..........................

8、223.2研究方法..........................22-243.2.1专家访谈法..........................223.2.2文献资料法..........................223.2.3问卷调查法..........................22-233.2.4逻辑推理法.............