杨丹大学毕业后的十年规划书--试卷

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1、学院_经济与管理学院年级_2015级学号201513210148姓名_杨丹《杨丹大学毕业后的十年规划书》—、引言通过一个学期的职业生涯与发展规划课程的学习，我深深的被这门课程所吸引，并且使我了解到对于一个大学生而言，职业生涯规划是一种重要的能力，而且是一种重要的生存能力。做一个职业生涯规划可以使我们更好的认识自己能力、所处的位置和今后可以达到的目标，有助于我们在以后的职业生涯中有更好的发展。通过学习，我也有了自己的职业发展目标：我希望自己能在十年之后成为一名会计师。二、自我探索蕋于个人对ft己的认识，家人和朋友对我的评价，结合职业测评报告分析结果，我对A己进行

2、了全方位、多角度的探索。1.职业兴趣(1)我眼屮的ft己：我喜欢阅读、听音乐、散步等活动。(2)他人眼屮的我：喜欢看书、散步等偏安静的活动。(3)我的职、11＜测评报告显示:我的兴趣类型是:RCS•，职业兴趣前三项是：实用型、事务型、社会型具体表现：喜欢与物打交道，喜欢有序的生活，并并有条。2.职业技能(1)我眼屮的向己：擅长手工，动手能力好，拥有事务管理能力。(2)他人眼屮的我：善于倾听，理解他人的能力，手工好，动手能力。(3)我的职业测评报告结果显示：我最擅长的两项技能是：动手能力、事务管理能力；最薄弱的两项技能是：科学研究能力、商业推销能力；具体表现：擅

3、长动手操作，喜欢倾听。3.职业性格(1)我眼中的ft己：安静、老实、有耐心。(2)他人眼屮的我：慢热、文静，细心。(3)我的职业测评报告结果兄示：我的性格类型是：ISTJ型：内倾、感觉、思考、判断型，以做事有次序、有条理为乐。具体表现：沉静，认真讲究实际，注重事实。4.职业价值观(1)我眼屮的tb己：喜欢制作手工，惠欢安静稳定奋序的生活。(1)他人眼屮的我：做事认真有序，重视规则和传统。(2)我的职业测评报告结果显示：我最突出的职业价伉观前三项是：技术型取向、志愿型取向、小康型取向；具体表现：做事组织严密，井井奋条，富奋同情心。1.职业胜任能力——优劣势是什么

4、(综合素质、职业素养等)我的优势能力：动手能力，事务管理能力。我的弱势能力：科学研究能力，艺术创造能力。6、&我探索小结：通过对自我的探索，我感觉£1己是一个偏14于内向的人，沉静，认真，讲求实际，注重事实，拥科不因外界事务而分散关注的精神。在技能方而，我倾昀于动手和整理，善于倾听；在兴趣方面，我喜欢阅读、散步、做手工和其他安静的活动；在性格方而，我重视规则和秩序，对未来充满平常心态；在价值观方而，我喜欢和物打交道，希望创造一个有序，稳定的工作和生活。三、环境分析1.家庭环境分析：我家是迕农村，爸爸妈妈是丄人，我和弟弟的年龄相差两岁，小时候都足奶奶照顾我们，直

5、得现在闪为上学各自离家。我家现在还奋十儿亩的地，〒时由爷爷奶奶照看，农忙父母回家帮忙。我的家庭经济状况处于中等水平，家族成员多是从事务农和务工的职业。我是家里的唯一的女孩，平辈之屮多是男孩，所以我的爸爸妈妈希望我能在家乡找一份稳定长久舒适的工作，不希望我离家太远。2.学校环境分析：我现在就读于枣庄学院的经济与管理7:院的会计电算化专鼎.。枣庄学院位于枣庄市市屮区，在九龙山脚下，是一所重视人学生综合素质教竹的院校。经济与管理学坚持以提商学生综合素质和能力，培养学中实践能力，丼和许多单位和企、Ik确立了长期合作伙伴关系，为学生实习和毕业生就业奠定了基础。3.社会环

6、境分析：n前社会处于和谐稳定的发展时期，“十二五”规划在2015年收官之后，国家政府乂提出了“十三五”规划，从经济建没任务來看，耑要人量管理型人才、创新型人冰和技能型人冰等等。虽然大学生越来越多，但是，建设创新型国家为大学生就业开辟广阔的空叫，新兴产业也需要人兒人才。4.职业环境分析具体包拈：(1)行业分析：会计是一门实践性比较强的行业，随着会计制度的日益完善，社会对于会计人员的高度重视与严格的职业诉求，会计这个行业的人才要求也越來越尚。随着会计行业的发展，n前全国会计人xr市场逐渐呈现出w极分化的趋势，一方而普通会计人方严重饱和，另一方而高级会计人冰稀缺，但

7、是我国企业蓬勃发展，对会计人员的需求也越来越大。(2)岗位分析:会计师运川会计学以及相关学科的专、Ik知识记录并报告企业财务状况，主要工作内界包拈货m资金核算、往來结算、工资核算、货m资金收支的监督等。在当前这个高度信息化的社会，一名优秀的会计人员在掌握会计核算知识的M时，也需耍具备良好的沟通能力和协作能力，能够在筹资理财等方而为单位提供建设性、nj?喿作性建议和信息。（3）企业分析：山东天恒信奋限责任会计师事务所总部没在临沂，足我国恢复注册会计师制度后最早成立的会计服务机构之一，拥有一批既有专业知识，又有丰富实践经验的审计、会计、税务、管理矜询和工程技术等各

8、类专业人员，已成为国内注册会计师行业执