学生行为教育管理的现状及影响因素分析

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1、学生行为教育管理的现状及影响因素分析摘要：通过对被调查学生的基本特征、行为特征和教育管理者工作实施特征进行描述性统计分析，其次在其基础之上，运用二元logistic回归模型，对影响新疆体育职业院校的学生教育管理的因素进行分析，为新疆体育职业院校的发展提出可行的对策建议。Abstract:Basedonthedescriptivestatisticalanalysisofthebasiccharacteristicsandbehaviorcharacteristicsofthestudentssurveyed,andtheworkcharacteristicsofeduc

2、ationmanagers,andusingthebinarylogisticregressionmodel，thefactorsinfluencingtheeducationmanagementofsportsvocationalcollegestudentsinXinjiangareanalyzed,andfeasiblecountermeasuresandsuggestionsforthedevelopmentofsportsvocationalcollegesinXinjiangareputforward.关键词：新疆体育职业院校；学生行为教育管理；logist

3、ic回归模型Keywords：sportsvocationalcollegesinXinjiang；studentbehavioreducationmanagement；logisticregressionmodel中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311(2016)04-0228-030引言新疆体育职业院校是我国高等院校中的一个特殊群体，为我国体育事业的健康发展发挥了重要作用。为了能够更好的为我国体育院校作出更大的贡献，本文主要从新疆体育职业院校学生的行为管理方面进行研究，具有重要研究意义。1新疆体育职业院校学生行为教育管理现状1.1学生行为教育

4、管理现状①学生的学习习惯。学生的学习习惯主要包括学习态度、学习目标的清晰度、学习目的、上课注意力集中度和学生对于教练所给予的训练强度要求等五个方面。其中，66.04%的被调查学生认为学习是既快乐又享受的，而33.96%的被调查学生的学习态度是盲从和无奈的；64.15%的被调查学生认为学习的目标是不清晰的，35.85%的被调查学生认为学习目标是清晰的；而被调查学生的学习目的主要是给家长学习的，这部分占有多数，并且大部分学生的注意力集中度也只是一般。但是，教练所给予的训练程度，学生都认为较②学生的思维方式和沟通能力。主要包括参与活动的意愿、人际交往方式、友i宜建立途径、维系

5、关系频率、宿舍关系评价和学生遇到问题选择的倾诉对象等六个方面。从参与活动意愿看，80%以上的被调查学院愿意参加学校组织的活动；从人际交往看，被调查学生是比较善于人际交往的，占79.25%；从友谊建立途径看，81.13%的被调查学生较为看好自然而熟悉的友谊建立途径方式；从维系关系频率看，66.04%的被调查学生总是因为这样或者那样的事情被缠身，只是有时跟朋友进行联系；从宿舍关系评价来看，非常满意和比较满意的被调查学生占多数，各占到被调查学生的39.62%和37.74%；从学生遇到问题所选择的倾诉对象来看，选择同学和朋友以及自己处理的被调查学生比较多，分别占37.74%和3

6、0.19%,其他的则是选择家人和辅导员以及相关人士。①学生的自我调节能力。主要通过被调查学生的课余时间安排，对国内外新闻、时事政治及大政方针的学习，以及上网的主要目的等三个方面进行分析。从被调查学生的课余时间来看，有71.7%的学生喜欢看电影和玩游戏以及出去游玩等休闲娱乐活动，而仅有28.3%的学生依然喜欢在自习室、书馆等地方学习；从被调查学生是否关心国内外新闻、时事政治和大政方针来看，偶尔关心的被调查学生占多数，占到被调查学生总数的67.92%；从被调查学生的上网目的来看，主要以游玩为主，占大多数。1.2教育管理者实施行为教育管理的现状①学生教育管理的工作形式。主要从

7、辅导员管理、班主任管理、学生干部管理和其他管理等方面展开。调查结果显示：69.81%的被调查学生选择以班主任管理作为学生教育管理的工作形式；18.87%的被调查学生选择了辅导员管理；此外学生干部管理和其他管理在学生教育管理工作形式中与学生面对面管理的较少，仅为5.66%。①学生教育管理的工作安排。主要从早操通报、辅导员通知且学生干部传达、学生干部自主管理、专项老师参与管理、班主任参与管理、微信和其他管理等方面展开。调查结果显示：49.06%的被调查学生选择以辅导员通知，班长传迗的管理作为学生教育管理的工作安排；其次，班主任参与管理、早操通