新加坡的教育制度

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1、新加坡的教育制度被称为“亚洲叫小龙”之一的新加坡是东南亚最小的国家之一，也是亚洲经济发展速度最快的国家之一。这在很大程度是源于政府对A然资源和人力资源的有效利用。新加坡政治稳定，教竹、卫生和社会服务水平堪与发达国家相比。新加坡拥柯完善的教竹制度，教竹事业迅速发展，这与其政府对教育的岛度重视分不开。研究新加坡的教育制度和人才管理制度，对于我国发展经济，制定我W人发展战略，提高我国教育水平和国民素质ft有重要的借鉴意义。新加坡的教育体制奋利于毎个学中循序渐进地发展£）己独特的大赋和兴趣。新加坡的教竹同时吸收了东两方文化的

2、精华，采用灵活的教7:方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体。一、新加坡的学制与学校类型1、学制新加坡是一个十分重视教育的国家。政府的教育FI标是为本国及海外学生提供均衡的教竹，K教竹制度乗承英国的教竹模式，但又加以改革。它采用多种教学方式，在满足学生求知需要的同吋，也能满足国家经济发展的需要。新加坡的教育也然不足完全的义务教育，但它为所有未成年人提供Y接受正规教育的机会。新加坡的教育体系比较复杂，通过不同方式多次分流和筛选，因材施教，达到教育的敁终n标。每个学龄儿童至少接受10年的学校教育，

3、教育分为幼儿园教育、小学教育、屮学教育、人学前教育和人学教育等阶段。小学学制是6年，屮学学制为4〜5年，人学预科学制是2年，人学学制是3年。2、学校类型新加坡的学校分为政府学校、独立学校、特别辅助计划学校和特殊学校。政府学校是由政府提供财政资助的学校，其屮一些是政府伞额资助学校，另一些由政府给予部分资助。山于得到政府资助，政府学校能够开展高质量的教学工作。独立学校山学校创办人&主管理，拥侖£1定收费柝准，招收学生，选择、聘请校长和教师以及课程设置的权力。这些学校根裾W家教育政策，如双语教学、公民和道德教学法及国家考试

4、，行决定教学计划。新加坡敁好的中学儿乎都足独立学校，学校实行的是精英教育，教育对象大多成为新加坡的精英人冰。特别辅助计划学校是为了在侃证学校传统风格的同时保持高水平的英语和汉语教学质量而设置的学校，为学屮提供高级英语和汉语教学。这类学校主要是为了保留中文源流的中学，使学生在好的环境里在接受传统中国文化熏陶的M时接受英语教育。特殊学校是为在身体和智力上有缺陷的学生丌设的。政府对这类学校给予人餅的资助丼派经过专门训练的教师枳任教7:任务,孕校的B标足使残疾学牛.能够具备£1理牛活和枳负社会工作的能力。二、新加坡的高等教育

5、高等教育足培养人j的秉要途径。新加坡的高等教育是W家教育体系的熏要组成部分，在人才培养方淅发挥了积极作用，为各行各业输送/大fi具冇较高水准的专业人才。新加坡教竹部负责高等教竹的实施与管理，所有提供屮学以后教竹课程的公立或私立机构必须得到教育部高等教育司的批准。教育部在公共高等教育机构的决策中起重要作用。高等教育是山初级学院、综合大学、理丄专科学院、技术教育学院等不M形式的学校丼M完成的，其中包括公立学校和私立孕校。公立学校依法设立，可以自行管理，可授予学位、颁发文凭和证书,艽管理标准、入学水平和费用等方ifii的桁

6、导方针均由教育部决定。教育部负责提出公立学校课程的更新与增减以及经级的核算，并向国会提出每年的教育预算建议。三、新加坡教育等级1、小学教育小学尖四年一律课程统一，叫年后实行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。分流为的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充份发挥。小一到小四是奐基阶段，宗汽足给学童在英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。主要修读科目有英文,母语和数学。平均來说，在四年里有33%的吋间用于英文的学习、27%用于学习母语、W20%用来学习数学，艽余是美术、手工、音乐和体育等科H。小五和小六是

7、定叫阶段，学童将被分配入三种主要语文源流屮的一•种。每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。2、中学教育学生通过小学离校会考者可以升上屮一，屮学又分特别班，快捷班和普通班三种课程。前两种课程$牛可在屮学第四年参加普通教育文凭“普通”水准会考。普通班$牛成绩好的可在中学第五年参加这项考试。特别班以第一语文水准教授英文和母语，只收小学离校会考成绩优异者，每年约有分之五的小学毕业屯选读特别班。小学毕业生有一半以上（占百分之五十六）升入快捷班，百分之三十八升上入普通班。两班学生读的母语

8、只是第二语文水准而已，约冇百分之七I•五普通班的学生参加普通教育文凭“N”水准会考収得令人满意的成绩而升上中五。中学课程分为四种：特别课程：4年制课程，学生可以修读高级母语，高级母语和英语两者之-可以为第一语文。快捷课程：4年制课程，学生只能修读快捷母语课程，其他课程与特别课程相同，英语为第一语文。普通学术课程：5年制课程，学生在第四年参加剑桥