小学语文课堂评价语研究

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1、小学语文课堂评价语研究[摘要]教师的课堂评价语足打开学生心乂之窗的钥匙，指引学生在黑暗中換索的黎明之光，是埋藏在学生心里即将萌芽的种了。它是课堂教学的调控阀，对课堂教学的效率冇着至关重要的调节作用。小学语文课堂评价语应具冇针对性，针对各个学生的信息反馈做出相应的评价，才能冇效地激发学生的学习兴趣，提高高学生的学习效率。关键字：小学语文课堂课堂评价语教师评价语针对性评价[Abstract]Languageteachersinclassroomassessmentofstudentsistoopenthewindowofthesoulofthekeyguidelinesforstude

2、ntdawnlightinthedark,andisburiedintheheartsofstudentsabouttosproutseeds.Itisaregulationvalveclassroom,ontheefficiencyofclassroomteachinghasacrucialregulatoryrole.Primarylanguageclassroomassessmentshouldbetargetedlanguage,maketheappropriateassessmentforeachstudentfeedback,inordertoeffectivelyst

3、imulatestudentinterestinlearning,improvestudentlearninghighefficiency.Keywords:languageChineseclassroomevaluationofprimaryschoollanguageteachers’evaluationforevaluation目录1引言12小学语文课堂评价语的研究概述12.1姗12.2课堂评价语22.3小学语文课堂评价语23小学语文课堂评价语的特点23.1针对性33.2引导性33.3情境性33.4互动性43.5机智性44小学语文教师课堂评价语存在的问题54.1小学语文教师缺

4、乏对课堂评价语的认识和反思54.2在小学语文课堂屮教师的课堂评价语过多，学生课堂评价语缺少......54.3小学语文教师课堂评价语对象之问差异过大55小学语文教师课堂评价语策略65.1倾注情感，多元评价65.2民主平等，人文对话65.3把握尺度，恰如其分75.4点拨指导，巧于启智7辦文嘯8剛牛81引言从上世纪80盾，我同教育评价逐步繁荣起来，同外很多先进的评价理念和技术被学者们陆续介绍到中国，我们结合自己的实际教育情况吸收并创新的将其应用在屮国教育之屮，尤其是第八次《基础教育课程改革纲要》明确指出：“开展评价研究改革要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，

5、而且耍发现和发展学生多方而的潜能。”在《语文课程标准》明确指出/‘语文课程评价的根木目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程□标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。”hi然语文课堂评价语是屌于一种相当微型的评价，但它是语文课程评价的一个重耍分支，对小学语文教学和学生的发展都起到十分重耍的作用。目前人们的思想已经从泰勒的0标评价为核心转变为以主体生本促进学生发展的评价理念。伴随着这样的理念转变，专家学者们已经建构了一些新的语文评价标准和提出新

6、的相关理论，在实际应用中语文课程评价也已经取得了一些可喜的成果。尽管现在的语文课程评价体系H趋完善，但语文课堂评价语，尤其是小学语文课堂中的评价语仍然显得比较薄弱，大多数都是來G于一线教师的经验总结，而专家、学者们以小学语文课堂评价语为直接研究对象的则是少之又少。在小学语文课堂实践领域中评价语存在着以下问题：重视教师的评价语，轻视学生之间和学生木人的评价语；重视对语文单一知识的评价语，忽视小学生的语文综合素质的评价语；重视对小学生个体的评价语，忽视对学生集体的评价语；重视对小学生采用一般评价语，忽视对不同学生采用不同评价语；重视评价语量化一般的评价，忽视语文描述取向的评价语等问题。

7、因此笔者想通过小学语文课堂评价语为切入点，透析课堂评价语对小学生的作用和影响和语文教学效果，从而使得小学语文课堂评价语得到重视和给予从事小学语文工作的教师一些启发和帮助。2小学语文课堂评价语的研究概述2.1评价若要对课堂评价语有一个清楚的认识，首先需要对“评价”进行概念界定。对于“评价”这个词，我们每个人并不感到陌生，因为我们绝大多数人都需要评价。在古代屮，“评价”可解释为衡量、评定其价值。宋王脉《燕翼诒谋录》卷五：“今州郡寄居，有丁忧事故数年不中到者，亦有中部数年，