乡村少年宫活动记载资料

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1、课程名称火箭的♦!作活动时间月曰辅导老师★★★活动地点科学实验宰（2）活动过程（活动前准备：有关制作小火箭的材料。）一、导入活动：观看火箭发射资料。二、明确活动内容和要求：学习制作小火箭。三、指导制作小火箭。1.讲解火箭的制作原理。（请六年级学生说说原理）2.准备实验材料。（自备、统一准备相结合。）3.简单演示制作方法和要求。4.指导学生小组合作制作火箭。四、汇报评比。1.通过分组比赛方式检验火箭的效果。2.引导学生进行相互评价。五、活动总结。活动反馈通过活动，学生了解了火箭升空的原理，并能根据所学知识设计制作火箭，既巩固了所学知识，又培养了

2、学生的创新能力以及动手能力。课程名称制作方花筒活动时间月曰辅导老师★★★活动地点科学实验宰（2）活动过程活动准备：可拆装的万花筒、简易万花筒及制作组装材料。一、导入活动：观看万花筒，说说感受。二、学习制作万花筒。1.请五年级同学说说万花筒的成像原理。2.了解制作万花筒所需材料。3.重点指导简易万花筒的做法：教师演示。（1）将六面体饮料瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。（2）用黑色纸将三棱镜片卷起来，再剪一块大小合适的透明胶片放在卷简里面。（3）透明胶片上放一些彩色碎纸片，顶部盖上一块半透明塑料膜，用双面胶带固定。（4）底部蒙上不透明塑料布

3、，用双面胶带固定，正中心挖一个小孔。卷筒外贴上乜装纸。4.学生动手制作，师巡视指导。5.指导水晶万花筒、卡通万花筒的做法：（1）水晶万花简：将小塑料袋里装水，并将小水袋安在万花筒的顶部。（2）卡通万花筒：挖合适的孔，侧面挖对枬，反面挖一方框，准备彩色塑料膜，插入侧面长梢即可。四、展示作品，活动小结。1.和互交换观察所制万花筒，并简介制作过程。2.和互评价，并评选岀最令人欣赏的万花筒。活动通过学习制作万花筒的活动，不仅让学生看到了五彩斑斓的奇妙世界，又激发了学生学科学、爱科学、用科学的热情。反馈“★★★★”乡村少年宫（校本课程）活动记载表课程名

4、称调蚤我们的生活坏境活动吋间月曰辅导老师★★★活动地点科学实验宰（2）课外准备：根据自己的想法，分组了解我们周围的生态环境。一、启发谈话，导入活动。活二、汇报交流，整理资料1.小组同学之间交流课外调查情况。动2.整理小组同学所收集的课外调奔材料。三、课堂交流，和互启发。过1.各活动小组推举代表汇报，其他同学可随吋进行补充，并解答其他小组同学的提问。程2.组织学生讨论：我们家乡的环境宥什么优点和缺点？变化的原因是什么？我们能为保护家乡的环境做点什么？四、活动总结，加深印象。活动反馈通过调查活动，让学生亲眼目睹了河道、水塘中不洁净的恶臭，亲眼0睹

5、了我们周围环境的脏乱差，了解了家乡政府和人民在整治环境过程中所做的种种努力，坚定了同学们改善家乡环境的决心。“★★★★”乡村少年宫（校本课程）活动记载表课程名称<1制手电简活动时间月曰辅导老师★★★活动地点科学实验室（2）活动过程活动准备：老式手电筒和可充电式手电筒各1支，制作手电筒相关材料。一、启发谈话，导入活动。用不同的手电进行照射试验。(亮度、聚光度。)二、明确本次活动内容和要求。三、演示制作手电筒的基本步骤。1.了解老式手电筒的基本组成，请五年级学生说说手电简的基本情况。2.简介制作步骤和要求：(1)将一只废易拉罐起掉一头盖子，另一头

6、用圆头榔头敲門。(2)用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。(3)选用一个适合的塑料盖，在盒盖中央挖一个阅形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。3.将灯泡底座插入小洞，取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。4.检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。5.使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电简就灭了，使用非常便利。四、指导制作手电简。1.小组合作制作手电筒，并进行调试。2.了解手电筒的基本工作原理。五、汇报交

7、流，简要评比。六、活动总结。活动反馈通过活动，同学们基本了解了简单电路的组成，电源、开关、导线、用电器等在电路中的基本作用，以及在使用过程中应注意的闷题，培养了学生的动手动脑能力“★★★★”乡村少年宫(校本课程)活动记载表课程名称<1制彩色蜡姓活动时Ikl月曰辅导老师★★★活动地点科学实验宰(2)活动过程活动准备：彩色蜡笔、蜡块、烧锅、酒精灯、棉线等一、启发谈话，导入活动。出示普通蜡烛和自制的彩色蜡烛，让学生进行比较。二、明确本次活动内容和要求。三、演示制作彩色蜡烛的基本步骤制作方式：方法1:（1）利用烧锅加热蜡块至液态，（2）将不同颜色的蜡

8、笔用刀削成笔屑，加入液态蜡液屮，边加边搅拌。（3）将液态彩色蜡倒入选定的竹管等容器中，当然不要忘记预先放入棉线。方法2:（1）找一个放弃的罐装饮料桶（如1.25升的