细胞器-系统内的分工合作

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1、第3章细胞的基本结构第3节细胞核-系统的控制中心(第一课时)一、教学目标1.知识与技能：(1)举例说出几种细胞器的结构和功能(2)区别动物细胞和楨物细胞内特有的细胞器2.过程与方法：通过学＞』本节内容，尝试解释一些相关生物现象，如在体外培养吋，新生细胞比衰老细胞或病变细胞的线粒体多3.情感态度价值观：通过了解克劳德勇于探微的经历，形成对科学执着追求的精神；二、教材分析：本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第三章《细胞的基本结构》的第二节《细胞器一一系统的分工合作》第一课时，主耍涉及到细胞器的形态结构及其功能，在木节内容

2、之前，在第二章已经涉及到组成细胞的分子，在此基础上学习分子构成细胞的基本结构。在本章第一节已经介绍了细胞膜的构成和功能，为学习细胞器的结构和功能打下了基础。三、学情分析：授课对象为高二年级一班，是理科班中最优秀的班级，接受能力比较强，因此在授课时可对课木深挖，知识点可讲深一点，开拓学生的知识面。再者，学生在这之前已知道细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核，学习了细胞膜的基本结构和功能，因此学习本节内容很容易过渡和掌握知识框架的。四、重难点1.重点：几种主要细胞器的结构和功能。2.难点：细胞器的结构和功能相适应的观点的

3、阐述。五、教学方法：1.问题引导法：通过一辆汽车的生产过程，知道分工合作有利于生产效率的提高，讨论细胞内是否存在分工合作，若存在，那么分工合作的基础是什么？从而提出细胞器的概念；2.观察归纳法：通过观察线粒体、叶绿体等细胞器的形态，归纳各个细胞器的结构和功能。六、教学用具：投:影仪七、教学实施的程序：习段学阶教师组织和引导学生活动教学意图复习提问：细胞膜的构成和功能回答问题，说出温故而知新旧知导入过程一辆汽车生产岀来需要经过几个车间的加工，如焊接、装配、下线，最终-•辆豪华轿车就可以出场进行出售，这样的流水线装备的效率

4、比一个人装配的效率耍高的多，实现了资源的优化配置。问题：细胞屮存在这样的车间吗？细胞膜的主要成分和功能；思考讨论与回答明确细胞生命是高效与冇序的。存哪劳，些少数粒线是存养叶中？克迚某；的线纳，/:(&的质的者>区的质体胞归所IgNA缸物tW胞有得湘4膜基粒细题场战D傭植潰细共获.I^-IA体线肌H要在一ZT的胞奖必显有，粒中员等主層險少餅介构胞111~子经亚们flk^'胞动多的意dz,^l',分)结繃飾酌的体它A對繃劍W吸示〉体是綁f表显梢J离学方线膜膜及胸多练氧结*-s券场转，<亚糾驶分理的：放层外蜘剣齡齡有〃。微拗

5、质邮齡分较的胞S5?样生离H播儿。分翻鸟鄕战行问胞显陶基HJ能部比植物J?结器贝器的体体意膜射^辟5幻胞力物体"1绿绿和动沐的胞诺胞釗啭浓啲层啪七wfit啪，领植^驾剧醇^羽物叶n^^s^,l^zs^^^s,:Hs,ffiJ放题哪是题74摸胞1)题别构狐y:DwBt§、5能龈布肿播构S能制布细粒播问在些问19德细<问区结®fe闲S例米功紐分P<结广功料分肉线观察细胞亚显微结构示意阁，回答问题观察线粒体图片，回答线粒体外膜与内膜的区别，嵴的生理作用。讨论冋答回答图表项目的主导功观确绿徳为引t与的明叶劳神生岐齡构应齓与BJ

6、O克精学W学结适归体异验学现J教会和。时粒的体科体体的体能点及线体粒线体绿叶体结构双层膜膜外膜内肺麵功能观察与回答联想：粗面内质网和滑面内质网结构和功能的区别，冋答问题观察与回答，区别两者观察回答提升学生知识的活学活用能力。生物学学习注重与现实生活的联系（3）内质网（播放内质网亚显微图）问题：两种内质网宥什么区别分类:粗而PJ质网（冇核糖体）、滑（光）面内质网；结构：单层膜功能：是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的"车间〃；分布：绝大部分动植物细胞都冇；（4）核糖体问题：粗面内质网是细胞内蛋白质合成和加工的"车间〃

7、，滑面内质网是脂质合成的重要场所，所以说核糖体的作用是什么？结构：颗粒状小体，无膜功能：附着在内质网上:合成的是分泌蛋白，游离的：合成的是细胞自身利用的胞内蛋白质分布：宥些附着于内质网上，宥些游离在细胞质基质屮；（5）尚尔基体问题：局尔基体和内质网形态上有什么区别？结构：单展膜功能：动物细胞屮与细胞分泌物形成冇关，对来自内质网的蛋Cl质进行加工、分类和包装、转运。蛋白质的“加工车间”和“发送站”。植物细胞分裂吋与细胞壁的形成冇关分介：存在于动植物细胞中；细胞核附近的细胞质屮。（6）液泡（中央大液泡）结构：单层膜，膜内液

8、体叫细胞液（糖类、无机盐、色素和蛋白质的等）；［介绍秋大树叶成多色的原因I功能：贮存作用、维持细胞膨压、防御作用、与溶酶体类似作用分布：成熟的植物细胞屮（7）溶酶体结构.单层膜功能："消化车间n，具有营养和防御功能，内含多种酸性水解酶类；分解损伤、衰老的细胞器；吞噬并杀死侵入细胞细胞的病毐或病菌。（8）中心体无膜结构，由两个互相垂