《细胞器——系统内的分工合作》

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1、《细胞器——系统内的分工合作》一、教材分析本节是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第3章第2节的内容。学生在进一步了解细胞结构功能的基础上，也为后面学习细胞呼吸、光合作用、细胞增殖等知识奠定细胞学基础。本节计划用3个课时完成。第1课时主要引导学生识图，了解细胞器结构和功能等；第2课时主要引导学生体会细胞器之间的协调配合；第3课时主要引导学生用高倍镜观察叶绿体和线粒体。本课重点是认识几种重要细胞器的结构和功能，重中之重是叶绿体和线粒体。难点是细胞器之间的协调配合。二、教学目标1、知识：•了解各种细胞器的结构和功能。•认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是由

2、各组成成分的协调配合完成。2、能力：•尝试制作细胞器的三维结构模型。•利用资料分析解决问题，进行探究性学习。3、情感态度与价值观：•体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。•参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。•激励学生对生命科学知识不断探索的精神，同时渗透STS思想。三、教学策略1、采用探究性学习教学模式。以小组合作、全员参与的方式，让学生节完成教学活动：提出问题→确定课题→主动探究→展示成果2、实施发展性评价策略3、采用多种媒体组合策略4、注意分层教学策略四、教学过程［自主学习］高二学生有较强的自主学习能力，应加以鼓励1.分离细胞器常用的方法是2.线粒体是细胞进行的主要

3、场所，叶绿体是的细胞含有的细胞器，内质网是细胞内蛋白质合成和　，以及的“车间”。3.核糖体的功能是　　　　　，其存在部位有的在上，有的在中。4.细胞内能生成水的细胞器有：、　以及5.液泡主要存在于中，内有，含有　、　　、和等物质，可以调节，充盈的液泡还可以使。6.中心体是由　　以及组成。7.细胞质基质的主要成份有、、、、和等组成。是的主要场所。8.是专一性染线粒体的，可以使中的呈现，而接近。9.常见的分泌蛋白有　　　　、　　　　、　　　　；分泌蛋白最初是在中由形成肽链，肽链进入内质网中进行，形成有一定的蛋白质。内质网可以鼓出由膜形成的，包裹着要运输的，离开内质网，到达。还能对蛋白质做

4、进一步的，然后形成包裹着蛋白质的。最后经过把蛋白质分泌到细胞外。大体过程：核糖体→→→细胞膜→细胞外10.生物膜系统包括和、等结构。这些生物膜的很相似，在上紧密联系进，一步体现了细胞内的协调配合。[小结]一、几种细胞器名称分布形态结构成分功能线粒体普遍存在于动植物细胞大多数呈椭球形外膜、内膜（双层膜结构）、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内球形、椭球形外膜、内膜（双层膜结构）蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”，“能量转换站”内质网绝大多数动

5、植物细胞网状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等增大了细胞内的膜面积；与蛋白质、脂质、糖类的合成有关；蛋白质等的运输通道；“有机物的合成加工车间”[ks5u.com]高尔基体普遍存在于动植物细胞囊状（单层膜结构）蛋白质、磷脂等动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运植物细胞：与植物细胞壁的形成有关“蛋白质的加工车间”和“发送站”核糖体普遍存在于动植物细胞椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网、核外膜上（无膜结构）蛋白质、rRNA合成蛋白质的场所，“生产蛋白质的机器”中心体动物细胞、低等植物细胞“十”形两个互相垂直的中心粒及其周围物质构成（无膜结构）微管蛋白动物细胞的中心体与有

6、丝分裂有关液泡[高考资源网KS5U.COM]植物细胞泡状液泡膜、细胞液（单层膜）蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞的内环境，使细胞保持一定的渗透压，保持膨胀状态溶酶体动物细胞、植物细胞囊状囊状（单层膜）“酶仓库”和“消化车间”［课堂竞赛］以知识竞赛形式，加深对各种细胞器的认识1、含有双层膜的细胞器？2、含有单层膜的细胞器？3、无膜的细胞器？4、与能量转换有关的细胞器？5、与分泌蛋白合成有关的细胞器？6、能产生水的细胞器？7、高等植物细胞特有的细胞器？8、高等动物和低等植物特有的细胞器？9、高等动植物细胞都有，但功能不同的细胞器？10、真、原核生物都有的细胞器？

7、［探究性学习］以课本剧形式，模拟分泌蛋白的合成与运输过程资料分析课本P48分泌蛋白的合成和运输1、分泌蛋白是_______________________________________________________。如________、________和一部分___________。2、分泌蛋白的合成和运输过程____________________________→__________→加工、“出芽”→囊泡→_____________→进一步修饰加工