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《谈英语教学中学困生的形成及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、谈英语教学中学困生的形成及对策在英语教育教学实践与研究过程中,英语学困生的存在是一种极其普遍而又较严重的现象,如何有效矫正、转化这一现象是每位英语教师关注的一个重要问题。现具体分析如下: 一、自身的主观原因 1、目标不明确,缺乏学习动机。 对英语学习的重要性认识不充分,学习情绪不稳定,学习态度冷热无常,甚至把学习当作一种负担,产生了“不想学”的念头,久而久之,便形成了学困生。 2、缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。 一些学生学习不够刻苦,贪玩、懒惰,没有养成良好的学习习惯,不知道主动接触新知识,做不到课前预习、课后复习,有
2、些学生对于作业也是满不在乎、不动脑子,甚至抄袭别人的。课上课下,不讲究学习方法,上课注意力不集中;课堂活动不积极,没有全身心地投入到课堂学习中去。有些学生由于自身性格内向,不敢张嘴说英语,最终形成了“哑巴英语”;在对知识点和单词的处理上没有形成全面系统的学习理念,只是死记硬背,造成综合语言运用能力、听说写作技能不强,形成了学困生。 二、学校、社会、家庭的客观原因 当今社会的大环境对学生的发展有着极大的影响。比如影视作品、X吧、游戏厅、迪厅等娱乐设施诱惑着学生,分散了学生的精力。再有,现在社会上大学生就业难现象的出现,让许多家长认为
3、上学无用,上完大学也找不到好工作,更使学生学习情绪低落、对学习失去信心。如何预防学困生的形成和转化呢?我谈一下自己的几点体会和做法。 1、预防学困生的形成。 (1)端正学习态度,树立正确的学习目标。学校教育要与家庭教育相结合,多与家长交流、沟通,做好对学生的教育,让学生充分认识到学习英语的重要性,帮助学生树立正确的学习目标,端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,激发学生的学习热情。 (2)注重学生心理健康教育。要关心、爱护每一位学生,对学生多表扬少批评,动之以情、晓之以理,以情激之。学生“亲其师”,才能“信其道”。 要注重学
4、生的心理健康教育,课上创设宽松、民主的课堂氛围,课下了解学生的困惑与感触,多与学生谈心,以自己的人格魅力感染学生。 (3)帮助学生形成良好的学习习惯、学习方法和学习策略。学习习惯的养成是学习成绩的关键,要培养学生勤学好问的学习精神,课前作好预习,课上认真聆听、大胆参与、积极讨论、认真记笔记,课下坚持练习听说读写,总结所学内容,不耻下问,形成良好的学习习惯。 2、治疗教育。 (1)要有一个正确的定位。学困生主要表现为学习习惯不良,缺乏自信心,学习被动,态度不端,方法欠妥,完成学习任务有一定的困难。对这一部分学生,要求不能过高,要给
5、予正确定位,制定可行的目标,激发动力。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,学困生之所以差,没有奋斗目标是一重要原因。在对每位后进生全面了解的基础上,要给他们制定短期学习目标和长期学习目标(一学期),并且经常检查,一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,激发他们学习的动力。 (2)因材施教。一把钥匙开一把锁,对学生的教育不但要研究学生的共性,还要研究学生的个性,因材施教,使他们各得其所。要了解学生的个体差异,有针对性地教学,对学生从实际出发,让不同层次的学生在活动中都有所收获、获得成功。 (3)设置学习小组,创设英语情
6、境。英语课是语言交际课,课堂上努力创设真实的语言情境是教师的责任义务。教学过程中教师要尽量使用学生能够听得懂的口语来组织教学,有意创设英语教学的课堂氛围,必要时可借助体态语言。可开办英语角、学习兴趣小组等活动,倡导合作探究的教学方法,一帮一结对子,优势互补、共同进步。当学生回答正确时,应面带笑容地说“Verygood”,这样差生开口的习惯就慢慢地形成了。另外可结合课文内容做些游戏,讲些有趣的小故事等。课堂上,要将好、中、差学生搭配起来,让学困生在和谐轻松的气氛中学习。 (4)借用多媒体技术。新课标强调:“要利用现代技术,拓宽学生学习
7、和运用英语的渠道。”多媒体辅助教学是一种现代化的教学方式,集X络资源、图像、声音、文字、动画于一体,以直观形象生动的画面、图文并茂的方式将真实的语言情境还原于学生的面前,更能吸引学生的注意力,使其不自觉地进入到学习中去,从而充分调动发挥学生的主体参与作用,激发学习兴趣,提高学习效率。在学生主体参与的情况下才能更好地强化英语教学,转化学在英语教育教学实践与研究过程中,英语学困生的存在是一种极其普遍而又较严重的现象,如何有效矫正、转化这一现象是每位英语教师关注的一个重要问题。现具体分析如下: 一、自身的主观原因 1、目标不明确,缺乏学
8、习动机。 对英语学习的重要性认识不充分,学习情绪不稳定,学习态度冷热无常,甚至把学习当作一种负担,产生了“不想学”的念头,久而久之,便形成了学困生。 2、缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。 一些学生学习不够刻苦,
