物理学幽默在物理教学中的应用

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1、图书分类号:密级:题目：幽默在物理教学中的应用Theapplicationofhumorinthephysicsteaching学生姓名班级学院名称专业名称物理学指导教师学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年_月曰学位论文版权协议书本人完全了解关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位

2、论文的知识产权归所拥有。有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名：导师签名：曰期：年月日日期：年月日■2ABSTRACT3弓IB4一、教学幽默的本质5二、教学幽默的功能5三、如何让幽默艺术融入物理课8四、运用教学幽默应注意的问题9五、总结1012雜13幽默在物理教学中的应用摘要：幽默教学手段在物理教学中具有重要的作用：比如激发学生的学习兴趣，帮助学生加深对知识的理解和巩固；活跃

3、课堂气氛，消除学生身心的疲劳；帮助学生形成良好的性格特征等。因此，教师在物理教学中恰当准确的运用幽默技巧，努力挖掘教材中的幽默因素，设计富有幽默色彩的教学方法，可以使学生在愉悦的气氛中，获取知识、发展能力，从而提高教学质量。关键词：物理教学教学幽默生动性TheapplicationofhumorinthephysicsteachingAbstract：Humorousteachingmethodsinphysicsteachinghasanimportantrole:forexample，tostimulatestudentinterestinlearning，tohelpstudentsd

4、eepentheirknowledgeandunderstandingandconsolidate;activeclassroomatmosphere,eliminatingthestudentsphysicalandmentalfatigue;helpingstudentsdevelopgoodcharactertraitsandsoon.Therefore,teachersinphysicsteachingskillsappropriateandaccurateuseofhumor,humortextbookseffortstounearthfactors，designrichcolor

5、humorteachingmethodssothatstudentsinapleasantatmosphere,acquireknowledge,developcapacitytoimproveteachingquality.Keywords:Humorvividteachingphysicsteaching引言乐观，是一种良好的心理特征，能排遣和挫败一切痛苦与烦恼，给人生活的勇气、信心和力量。医学家认为，愉快的情绪能使心理处于怡然自得的状态，有益于人体各种激素的正常分泌,有利于调节脑细胞的兴奋和血液循环。正如马克思所说的：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚”。因此，被称

6、为“人类灵魂的工程师”的教师更应该让学生在课堂上感受到这种人积极的生观。幽默，哲学家把幽默视为“浪漫的滑稽”；医学家认为幽默是一种健康机制，是美容心理的良方，是精神健康的调节剂。幽默和风趣的言行不仅可以给人带来欢快的情绪，而且能缓解生活中的矛盾和冲突，是生活的调味品和润滑剂。它可以使烦恼化为欢畅，能让痛苦变为愉快，讲尴尬转为融洽；能使沉重的心境变得豁达、开朗、轻松，具有维持心理平衡的功能。大凡伟大的人们，如林肯、爱因斯坦、卓别林、萧伯钠等，他们之所以能成功，能够声名显赫，除了具有意志坚强、思维敏捷、机智灵活、自信敢为等心理品质之外，他们还有一个重耍的心理品质一一幽默感。即使是想来可能庄重严肃

7、的革命导师马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等人，业是极富幽默感的人，他们并非是整天板着面孔的人。据说，马克思最喜欢看的小说是幽默小说，而恩格斯在1842年还写过专论幽默与政治关系的文章，列宁则利用了幽默才获得了理想的爱情，毛泽东讲话、写文章都诙谐幽默，邓小平善用平实朴素、幽默风趣的语言讲述复杂的问题，而在人际交往中，大家也普遍喜欢与幽默风趣的人接触。生命之道在于一张一弛，教学之法也应有紧有松，而营建松驰的