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《跨学模拟科综合复习的思路方法技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、跨学科综合复习的思路·方法·技巧作者：赵坚昆明第十四中（原载《昆明日报·教育周刊》“高考辅导资料”）跨学科综合作为理科综合能力测试（下简称“理综”）中的一种新题型,它以科学问题、自然现象、社会发展的热点与焦点为出发点,以中学所学的理、化、生内容为知识载体,将多学科知识点进行渗透、交叉和综合;它强调自然科学知识间的纵横联系,强调理论与实际结合,学以致用;强调人与自然、社会协调发展的现代意识;拓展学生的知识面,注重对学生现代意识、综合能力的培养;以知识立意转向能力立意,转变传统的封闭的学科观念,既有利于中学实施素质教育,又能引导学生全面掌握中学阶段相应的基础知识、基本
2、技能,并形成较强的综合分析能力.如何转变教育观念,改变教学内容与方法,调整复习思路,主动适应高考改革的要求.现针对2000年、2001年全国高考“理综”测试卷和2002年春季招生全国统一考试“理综”测试卷的命题特点,结合正在进行的“理综”复习工作,笔者认为在“理综”复习中对跨学科综合的复习应突出注意以下三方面问题.1认真研究2000年、2001年高考和2002年春季招生“理综”测试卷的命题特点和试题评价报告,进一步领会《考试说明》的精神实质、明确考试内容和能力要求从2000年、2001年高考和2002年春季招生“理综”测试卷中对跨学科综合题的考查情况看,如表一所示
3、:表一目标内容题量、题号总分值占总分比率（%）2000年吉林、江苏、浙江卷6（5※、8※、23、25、27※、28）7428.52001年浙江卷2（26、30）4916.32002年春季招生1（31）4314.3注:①由于山西省参加普通高中课程改革实验,其考试范围与其它省市不同,不具代表性,故末列出.②“※”表该题在综合中“拼盘”情况不明显.跨学科综合内容（含理化生中2科或3科内容）的试题只占总分比例的28.5%、16.3%和14.3%,且这些试题均为“拼盘”性质,学科界线比较明显,这充分反映出命题指导思想中提出的:“考虑到我国中学目前主要是实施分科教学而很少设置
4、综合课程的现状,在编制试题过程中,贯彻‘以学科内综合为主’这一原则”的命题精神.另外,从跨学科综合试题对能力考查的要求看,试题要求着重强调考查学生对各学科知识整体把握,综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中最基本的、核心的、可再生性的内容;强调知识之间的内在联系,理论联系实际;突出对学习方法和学习能力的考查,倡导创新意识和创新精神.但正如命题组专家所说“跨学科综合试题的命制还需要进一步的研究和探索”,“目前编制的跨学科综合试题与理想的跨学科综合类试题仍有距离”,“理想的跨学科综合试题,应该是要求学生能够运用多学科的知识,对生产和生活中遇到的现实问题加
5、以解决,如关于如何贮藏水果问题,可以要求学生提出一个合理的方案.但是在尝试编制这种试题的过程中,常常由于学生知识的有限而无法继续下去,这需要在命题中进一步地研究和探索”.事实上,2000年、2001年和2002年春季招生的跨学科综合试题,从考查内容和题型设计看,主要考查学生对各学科基础知识的理解能力和运用能力,且难度比学科内综合要小,题型均以“一景多问”的方式出现,即一道试题下设若干小题,每个小题分别考查不同学科（或同一学科的不同部分）的知识和能力,题干综合,分科设问,试题虽然满足多样性、复杂性的要求,但对知识间的融会贯通、相互渗透和包容体现不足.从形式上看,综合
6、的程度较低,各个小题间除了在研究对象和方法上有一定联系外,几乎都是相对独立的.因此,笔者认为,从总复习时间安排来看,过早专门进行跨学科综合复习,无疑于“舍本逐末”,会导致学科基础不扎实的问题;但如果过迟也会导致学生心理负担过重,合理的安排建议选择在5月至6月中旬进行跨学科综合专门复习.当然,在此之前进行一、二次“理综”测试,让学生见一见、感受一下“理综”考试的特点也是完全有必要的.2寻找跨学科交叉渗透切入点,构建知识整体结构网络的最佳方案理科综合强调知识的综合、思维的跳跃、方法和能力的综合.因此,在复习方法上建议理、化、生三个学科的教师实施集体备课,由三个学科的教
7、师分别从各自学科角度,寻找学科间的交叉渗透切入点,然后就同一问题开设专题研究课、讨论课.由于各学科特点不同,对同一问题复习方法侧重点也就不同,这样,能使学生从不同学科角度加深对同一问题的理解,从而在头脑中构建出知识整体结构网络.物理与化学的交叉渗透主要体现在:自然现象与环境保护、电学与电化学、能量转换与热化学、气体性质与气体反应、力学原理与化学现象、原子结构与性质、放射性在化学中的应用,温室效应与人类生存、物质的物理性质与化学性质、现代科技中物理与化学间的联系等.物理与生物的交叉渗透主要体现在:体育杂技与人体功能、生物电与人体辐射、地磁场对生物体的影响、B超CT等
8、医学手段、
