幼儿良好礼仪习惯培养的策略与机制研究

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1、幼儿良好礼仪习惯培养的策略与机制研究　　摘要：幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分，关系到国家和民族的未来，也关系到幼儿一生的发展和健全人格的培养。在中小城市，我们不难发现无论是在公共场所还是在日常生活中，乱扔垃圾、说脏话、接打电话不文明、公关接待失礼等现象很突出。所以，礼仪教育应从幼儿抓起，需要教师和家长时时抓住生活中的细小事情，给幼儿进行随机的教育。3-6岁正是幼儿习惯养成的敏感时期，抓住这一时期幼儿良好习惯的培养，对幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼将起到潜移默化地作用。本文就结合幼儿教育实际对幼儿园礼仪教育

2、进行阐述，以此来提高幼儿的良好行为习惯。　　关键词：幼儿园；礼仪教育；行为习惯；培养　　长期的教育工作中，我发现许多幼儿在聪明活泼、知识开阔的同时，也存在着独断、霸道、无礼、自私等缺点。幼儿时期可以说是一个人的个性、品德形成的重要时期，这个时期所形成的习惯是非常牢固的，往往影响人的一生。歌德曾说：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子”。由此可见，礼仪教育是时代的需要，它有利于弘扬中华民族传统美德，有利于提高民族素质。幼儿的礼仪是幼儿园园风和幼儿精神风貌的缩影，礼仪行为养成教育对形成良好的园风、教风、学风能起到积极的

3、作用。并且，礼仪蕴藏于幼儿生活的方方面面，存在于幼儿平凡又普通生活的每时每刻，而且具有具体明了、简明易懂、操之易行的可操作性和实用性。因此，礼仪教育作为提高全民族素质的一项基本工程，在学前幼儿中进行礼仪行为养成教育是切实可行和极为重要的，下面我谈谈自己的一些粗略看法。　　一、在创优教育环境中营造文明礼貌的良好氛围　　幼儿园的环境能潜移默化地对幼儿产生影响，而这种影响是深刻而持久的。在幼儿园里更充分利用环境中每一个可以利用的点，悄无声息地开展礼仪教育。比如可以在幼儿园大厅墙面上贴一些文明礼仪规范的儿歌、标语，配以色彩鲜

4、艳的图片，用图文并茂的形式把礼仪教育的知识点粘贴在楼梯间和走道上；在幼儿园各个班级中.设置“每周礼仪小星星”、“每周礼仪小故事”等栏目，营造浓郁的班级日常礼仪小氛围；早晨幼儿一入园，校园广播就响起有关礼仪儿歌；门口设置礼仪小标兵，礼仪值日教师，每天幼儿来园、离园期间，整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪的信息。利用环境创设，潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成，积极营造文明礼貌的良好氛围，努力让校园的每一个点发挥作用.让校园的每一个角落静态地、无声地传达文明礼仪的精髓内涵。　　二、教师应在言传身教中成为

5、幼儿学习的榜样　　幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。教师的一言一行都会潜移默化的影响和感染孩子。俗话讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师一定要注意自已的示范性影响。如，早上幼儿来园时，教师主动热情的先跟幼儿打招呼，请幼儿帮忙时要说请、谢谢等。　　三、在日常生活中对幼儿进行潜移默化的教育　　幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天接触各种各样的环境，在经常变化的环境中，如果常规教育跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素影响。因此

6、我们应该重视日常生活对幼儿的礼仪教育。这就是利用生活常规对幼儿进行良好习惯的养成教育。　　（1）良好卫生习惯的养成教育。幼儿园的卫生习惯是德育工作的一项内容，培养良好的卫生习惯对于提高人的文明素质有重要影响。因为卫生影响人类的生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活卫生教育；公共卫生规范教育等内容。个人卫生教育以养成教育方法为主；集体生活教育以常规教育方法为主、公共卫生教育以制度规范影响方法为主。　　（2）生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能

7、影响人的文明素质水平，中华民族几千来己经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、寝舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。　　（3）良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展，中国俗语讲“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。”实际上就是

8、对人的行为习惯所总结出来的标准要求。当然由于幼儿的年龄还不具备达到这种标准的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好的行为习惯基础。　　（4）文明礼貌的养成教育。“礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值。”这是我国在近几年的改革开放中总结出来的一条经验。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机，所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养