以大学精神为引领 营建先进班级文化

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1、以大学精神为引领营建先进班级文化：大学精神是大学在长期的发展过程中创造和积淀的，已经被大学历史证明是正确的、值得后来者学习的优良传统。紧紧抓住班级这一青年学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，以具有历史内涵和学校特色的大学精神为引领，发挥文化的育人功能，通过营建先进班级文化的途径，加强和改进大学生思想政治教育，从而达到提高学生管理工作实效的目标。　　关键词：大学精神班级文化学生管理实效　　　　大学精神是大学在长期的发展过程中和实践基础上积淀和创造的，已经被大学历史证明是正确的、值得后来者学习的、可以指导大学未来发展的优良传统。

2、从大学精神的视角出发，高屋建瓴，宏微兼顾，全盘考虑，即以大学精神为引领，营建先进班级文化，加强和改进大学生思想政治教育，增强班级组织这一重要育人载体的功能，提高学生管理工作实效。　　1大学精神、先进班级文化　　大学精神是大学是已经被大学历史证明是正确的、值得后来者学习的、可以指导大学未来发展的优良传统。大学精神的内涵、结构、核心都是历代先贤经过漫长的历史与实践不断总结、筛选和凝炼出来的。它是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。　　班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规

3、范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化是校园文化建设的坚实基础。正如班主任培训工作专家郑立平所言：“一个班级就像一个人，是有思想、有性格、有精神。它的思想、性格和精神的形成是依赖于班级文化的建设。没有班级文化，一个班级就没有灵魂和生命，就没有灵气和活力，班级管理的最高境界是文化育人。”　　2大学精神和先进班级文化之间关系　　大学精神是大学文化的核心，班级文化是大学文化的一部分，先进班级文化更应该是大学文化有机构成的重要组成部分。　　首先，从大学精神和先进班级文化之间联系看，两者是树干和枝叶之间的关系，其最终目标是一致

4、的，即对大学生的行为规范、学术规范、学习规范、校内舆论等发挥自觉行为和共同监督的作用，对大学生培养和成长产生了潜移默化的深远影响。其次，从大学精神和先进班级文化相互之间作用看，一方面，大学精神引领先进班级文化的营建。大学精神作为大学这一组织形式的上层建筑的最顶端部分，大学精神具有引领先进班级文化建设的理论与实践价值。另一方面，营建先进班级文化对大学精神的继承和发扬具有促进作用。大学生是大学的主要主体，大学精神的培育和发展离不开大学生这一主体的参与。先进班级文化作为大学精神的有益组成部分之一，对大学精神的培育与形成起着添砖加瓦，不断丰富的

5、作用。　　3以大学精神为引领，营建先进班级文化的途径　　3.1开展“知校、爱校”活动学生了解校史正如公民了解国史一样具有重要意义。当莘莘学子怀揣着各异的心情走进今天的校园时，古旧的建筑深藏着多少动人故事？别致的雕塑又是有几分寓意？一代代先贤曾付诸过几多努力？学校的历史以怎样的精神一以贯之？这些无不启发着他们对整个校史的追忆、对学院精神的探究。　　充分发掘校史资源，实地参观老校区，查阅学院校史资料，动员学生参与学院校庆活动，如校园图片摄影、写校园诗歌，抒发知校、爱校情感；开展校史宣讲活动，组织和知校、爱校的相关活动，如班级开展和校史有关的

6、知识竞赛活动，组建校史宣讲团队。　　3.2发挥班主任、任课老师在营建先进班级文化中的作用师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是大学文化的创造者，又是大学文化的接受者。我们要建设和谐的大学校园文化，就要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。　　3.3全方位、多途径营造具有特色的先进班级文化班级是大学生的基本组织形式。学生生活在班级之中，班级集体是影响学生素质发展的重要因素。先进班级文化建设重要的是一种氛围文化，通过文化氛围在潜移默化中改

7、变学生的思想和行为。要让学生从依从它到认同它，再到信奉它，最终形成学生自己的内化。　　3.3.1营建班级教室环境文化一草一木会说话，面面墙壁能育人。苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。”优雅的教室环境，既树立了良好的班级形象，也可以陶冶学生情操。优雅的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。　　班级教室不仅要做做好卫生工作，保证了教室整洁干净，也要有点缀教室的花草，充满青春的气息，更要与学院大学精神想辉映的班训、班级口号、班级心愿、名言警句、名人或校友画像

8、，学习园地、图书角、班级学生风采展示、班级活动剪影、及时更新的黑板报等。整个教室环境的精心设计、巧妙布置过程，要发动学生参与其中。　　3.3.2建设班级管理制度文化班级制度文化主要是指班级师生共同制定和遵守